本文關(guān)鍵詞：教學(xué)風(fēng)格中教師教學(xué)理念的功能與轉(zhuǎn)化路徑

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【摘要】：教師的教學(xué)風(fēng)格必須通過具體的教學(xué)行為表現(xiàn)出來,而教學(xué)行為則受教師的教學(xué)理念支配,教師的教學(xué)風(fēng)格是其教學(xué)理念在具體的教學(xué)實(shí)踐中的具體反映。然而,教學(xué)理念與教學(xué)風(fēng)格之間的關(guān)系并不是一一對應(yīng)的,教師將自身的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)風(fēng)格有一個具體的轉(zhuǎn)化過程。因此,對于從事具體教學(xué)的教師來講,具備正確的教學(xué)理念是前提與基礎(chǔ),以此將其轉(zhuǎn)變成自身獨(dú)有的教學(xué)風(fēng)格,從而最大限度地提高相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量。
【作者單位】： 凱里學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué)理念 教學(xué)風(fēng)格 教學(xué)思想 教學(xué)行為
【分類號】：G424
【正文快照】： 教學(xué)理念是教師自身對其教學(xué)工作的認(rèn)知、評價以及理想等教學(xué)思想的集合,教師教學(xué)理念會直接影響教師的具體教學(xué)行為,良好的教學(xué)理念是教師取得良好的教學(xué)績效的基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐中,教學(xué)風(fēng)格是取得學(xué)生認(rèn)同和獲得良好教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師的教學(xué)風(fēng)格必須通過具體的教學(xué)行為表

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