本文關鍵詞：當代學校轉(zhuǎn)型變革中的教研組建設

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【摘要】：當代學校正在經(jīng)歷一場整體轉(zhuǎn)型性變革,變革中教師的主體地位前所未有地凸顯。作為教師個體與團隊的組織載體,教研組成為這場變革成功與否的關鍵因素。因此,教研組自身也需要實現(xiàn)多方面轉(zhuǎn)型。同時,在教研組建設的過程中,在策略上需要策劃并落實專題研究與日常研究這樣的具體"抓手",注意多重多類資源的轉(zhuǎn)化并及時更新相關教研制度。
【作者單位】： 浙江大學教育學院;淮陰師范學院教育科學學院;
【關鍵詞】： 學校變革 教研組 發(fā)展策略
【基金】：全國教育科學“十一五”規(guī)劃青年基金課題“大學與中小學合作研究中校際共同體建設研究”(EFA100395)的部分成果
【分類號】：G428
【正文快照】： 當下我國正在“重啟教育變革議程”,改革向“深水區(qū)”和“硬骨頭”發(fā)起沖擊,在此過程中學校及教師作為變革主體的地位日益突出。一定意義上可以說,一所學校的內(nèi)涵發(fā)展與特色追求將構成未來中國教育變革整體的多重交響曲,而這一首首曲目演奏的好壞將直接取決于演奏者——教師。

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