本文關(guān)鍵詞：美國K-12網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的特征及啟示

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【摘要】：美國非常重視網(wǎng)絡(luò)教育為K-12教育長遠(yuǎn)發(fā)展帶來的機(jī)遇,將K-12網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展視作變革學(xué)生學(xué)習(xí)方式、推動K-12教育深度變革的重要途徑,并從制度保障、師資建設(shè)、資金投入等多方面為K-12網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展提供全方位的系統(tǒng)支持。該文主要分析美國K-12網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的特征,包括發(fā)展目標(biāo)的統(tǒng)合性、發(fā)展路徑的多元性、發(fā)展過程的規(guī)范性以及發(fā)展支持的系統(tǒng)性。在此基礎(chǔ)上探討其對我國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的啟示,包括在意識層面要轉(zhuǎn)變認(rèn)識并明確網(wǎng)絡(luò)教育在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的作用指向;在規(guī)劃層面要系統(tǒng)分析基礎(chǔ)教育領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的應(yīng)然、實然與必然狀態(tài);在實踐層面注重支持力量的整合且強(qiáng)調(diào)實效。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院;東北師范大學(xué)教育學(xué)部;
【關(guān)鍵詞】： K- 網(wǎng)絡(luò)教育 美國 發(fā)展特征
【基金】：中國博士后科學(xué)基金資助項目“基于境脈感知的虛擬實踐社區(qū)知識服務(wù)模型及機(jī)制研究”(項目編號:2013M530956)階段性成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 美國自從2002年1月發(fā)布《不讓任何一個孩子掉隊》教育法案后,更加重視K-12(包括從幼兒園到高中三年級所有學(xué)年段)教育對象的個性化發(fā)展、全面發(fā)展與全員發(fā)展,其中網(wǎng)絡(luò)教育被視作一種可以為更多K-12學(xué)生提供個性化發(fā)展與全面發(fā)展資源與支持、促進(jìn)K-12教育改革的重要教育方式。

【共引文獻(xiàn)】

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：991845