本文關(guān)鍵詞：教學中的問題:基于思維發(fā)展的理解

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【摘要】：教學中的問題對于學生的思維發(fā)展甚為重要。然而,一些教師的簡單化的思維方式,以及對問題的偏誤認識與使用產(chǎn)生了諸多亂象。教學中的問題需要教師從多方面理解。通過不斷追問:"何謂教學中的問題"、"教學中為什么要有問題"、"什么是有思維發(fā)展價值的問題"、"問題價值最大化的條件是什么"等問題,我們或可把握教學中的問題實質(zhì)和特點,在教學中選擇和設(shè)計更具思維發(fā)展價值的問題,真誠地邀請學生提出和解決具有思維發(fā)展價值的問題。為了促進學生的思維發(fā)展,教師必須對教學中的問題進行周詳?shù)睦硇运伎己统浞值臏蕚洹?br/> 【作者單位】： 華東師范大學學報編輯部;
【關(guān)鍵詞】： 問題 思維發(fā)展 教師 理解 反思
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、教學中的問題偏誤批判問題之于學問和人生都具有重要意義。古今賢哲多有發(fā)言立論,譬如“不恥下問”、“以問得進”、“學問起于疑,大疑則大進,小疑問則小進”。問題和提問對于教學而言,也是非常重要的,甚至具有基礎(chǔ)性的作用�！笆澜缟蠜]有一個教師不提問的課堂……沒有它,

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