本文關(guān)鍵詞：教師信念對(duì)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的影響研究

  更多相關(guān)文章： 教師信念 信息技術(shù) 數(shù)學(xué)課程 整合 影響

【摘要】：重視信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合是高中數(shù)學(xué)課程改革的重點(diǎn)之一。從實(shí)證的角度來揭示教師信念對(duì)整合的影響:學(xué)生觀和教學(xué)效能對(duì)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的影響呈正相關(guān),其余則呈負(fù)相關(guān);相對(duì)而言,自我效能和教學(xué)效能對(duì)信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程整合的影響顯著。這給我們一些啟示:進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)的培訓(xùn),促進(jìn)教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,改革數(shù)學(xué)教育的評(píng)價(jià)方式,營造校園信息技術(shù)文化氛圍,加強(qiáng)優(yōu)秀課件制作與教育平臺(tái)建設(shè)。
【作者單位】： 西南大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教師信念 信息技術(shù) 數(shù)學(xué)課程 整合 影響
【基金】：教育部“十一五”規(guī)劃課題“適應(yīng)新課程改革的教師專業(yè)化發(fā)展研究”(課題編號(hào):FHB080520)
【分類號(hào)】：G434;O1-4
【正文快照】： 一、問題的提出在心理學(xué)意義上,信念被理解為個(gè)體對(duì)于有關(guān)自然和社會(huì)的某種理論觀點(diǎn)、思想見解的堅(jiān)信不疑的看法[1]。數(shù)學(xué)教師的信念則是指教師在教育教學(xué)中所形成的對(duì)相關(guān)教育現(xiàn)象,特別是對(duì)數(shù)學(xué)以及自己的教學(xué)能力和所教學(xué)生的主體性認(rèn)識(shí),它影響著教師的教育實(shí)踐和學(xué)生的身心

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 金美月;郭艷敏;代楓;;數(shù)學(xué)教師信念研究綜述[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);2009年01期

2 張曉貴;;對(duì)高師數(shù)學(xué)師范生信念改變的思考[J];數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào);2010年02期

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 袁智強(qiáng);數(shù)學(xué)師范生整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識(shí)（TPACK）發(fā)展研究[D];華東師范大學(xué);2012年

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本文編號(hào)：977800