發(fā)布時(shí)間：2017-10-05 12:00

  本文關(guān)鍵詞：基于內(nèi)發(fā)式發(fā)展的縣域義務(wù)教育均衡路徑

  更多相關(guān)文章： 內(nèi)發(fā)式發(fā)展 義務(wù)教育 均衡發(fā)展

【摘要】：內(nèi)發(fā)式發(fā)展理論以其強(qiáng)調(diào)發(fā)展的相對(duì)獨(dú)立性、自發(fā)性,更加注重以人為本,重視發(fā)展的整體性、協(xié)調(diào)性,尊重地域特性以及突顯發(fā)展方式的多樣性等特點(diǎn),給予義務(wù)教育均衡發(fā)展,尤其是如何走向優(yōu)質(zhì)均衡的實(shí)踐探索以深刻的啟迪。而通過營造自主發(fā)展的內(nèi)外部環(huán)境,構(gòu)建緊密的學(xué)習(xí)和實(shí)踐共同體,因地制宜地發(fā)展縣域特色等方式,調(diào)動(dòng)縣域內(nèi)部教育發(fā)展活力,增強(qiáng)發(fā)展實(shí)力,實(shí)現(xiàn)縣域內(nèi)部教育發(fā)展張力和外部發(fā)展拉力的有效對(duì)接,是早日實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育均衡目標(biāo)的有益探索。
【作者單位】： 山東師范大學(xué)教育學(xué)院;山東師范大學(xué)教育政策與管理研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 內(nèi)發(fā)式發(fā)展 義務(wù)教育 均衡發(fā)展
【基金】：國家社科基金“十二五”規(guī)劃2012年度教育學(xué)一般課題“我國縣域基礎(chǔ)教育政策評(píng)估體系的構(gòu)建研究”(BFA120035)階段性成果
【分類號(hào)】：G522.3
【正文快照】： 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的工程,涉及到教育環(huán)境、教育資源、教育者、受教育者、教育內(nèi)容和教育方法等諸多要素,關(guān)涉到整個(gè)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。當(dāng)前,政府和教育管理部門已出臺(tái)相關(guān)政策,對(duì)教育薄弱地區(qū)、學(xué)校進(jìn)行補(bǔ)償性投入,在義務(wù)教育資源配置均衡方面取得了有效

【參考文獻(xiàn)】

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2 伍紅林;;論當(dāng)前我國義務(wù)教育均衡發(fā)展的多重轉(zhuǎn)向[J];教育科學(xué)研究;2013年10期

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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2 文U，

本文編號(hào)：976649