本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂在信息素養(yǎng)教育中的實(shí)踐研究

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【摘要】：研究在信息素養(yǎng)教育中采用翻轉(zhuǎn)課堂形式的必然性,建立圖書館翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用體系和實(shí)施流程,分析實(shí)施過程中館員和讀者的任務(wù),并在此基礎(chǔ)上研究該教學(xué)模式在圖書館讀者入館教育實(shí)踐活動(dòng)中的運(yùn)行情況。理論研究和實(shí)證結(jié)果表明,翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式非常適合圖書館讀者信息素養(yǎng)教育。
【作者單位】： 重慶大學(xué)圖書館;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式 信息素養(yǎng) 圖書館
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“智慧圖書館理論與系統(tǒng)實(shí)踐研究”(項(xiàng)目編號(hào):13XTQ009)研究成果之一
【分類號(hào)】：G252.7;G434
【正文快照】： 翻轉(zhuǎn)課堂(由flipped classroom或inverted class-room翻譯而來,也被譯為反轉(zhuǎn)課堂、顛倒課堂)是一種極具影響力的教學(xué)模式,由J.W.Baker在2000年第11屆大學(xué)教學(xué)國(guó)際會(huì)議上首次提出[1]。所謂翻轉(zhuǎn)課堂,就是在信息化環(huán)境中,課程教師提供以教學(xué)視頻為主要形式的學(xué)習(xí)資源,學(xué)生在上課

【相似文獻(xiàn)】

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