本文關(guān)鍵詞：“愛(ài)學(xué)習(xí)模型”的理論框架與特色

  更多相關(guān)文章： 愛(ài)學(xué)習(xí)模型 信息化素養(yǎng) 研究性學(xué)習(xí)

【摘要】：信息時(shí)代的到來(lái),促使已有的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了極大的變化。如何在信息豐富的環(huán)境中開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),使得學(xué)習(xí)過(guò)程和研究過(guò)程雙向并進(jìn),這就是信息科學(xué)和學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科交叉研究得出的"愛(ài)學(xué)習(xí)模型"的優(yōu)勢(shì)所在。該模型體現(xiàn)了一種系統(tǒng)循環(huán)的特色,由識(shí)別、定位、評(píng)價(jià)、應(yīng)用、反思、精通六個(gè)階段構(gòu)成,不僅為學(xué)生利用信息進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究展示了一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)參照,而且還為教師提供了一個(gè)面向現(xiàn)代學(xué)習(xí)環(huán)境的新教學(xué)模式。
【作者單位】： 浙江大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 愛(ài)學(xué)習(xí)模型 信息化素養(yǎng) 研究性學(xué)習(xí)
【基金】：教育部國(guó)家級(jí)精品資源共享課“教學(xué)理論與設(shè)計(jì)”建設(shè)項(xiàng)目成果之一
【分類號(hào)】：G420
【正文快照】： 在信息時(shí)代,信息不僅僅是過(guò)程、知識(shí)、物體的集合體,[1]也是學(xué)習(xí)的最基本成分。豐富的信息為各種學(xué)習(xí)提供了最原始的材料,而檢索、評(píng)價(jià)、利用信息的過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)真實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程,學(xué)習(xí)者利用信息進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)行批判性思維和各種問(wèn)題解決。同時(shí),通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)者又把信息從環(huán)境

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