本文關(guān)鍵詞：微課引入《中央銀行學》教學的探討

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【摘要】：《中央銀行學》課程具有宏觀性和抽象性,客觀上需要多元化教學手段與資源來輔助課堂教學。微課在較短的時間內(nèi)對某個教學重點、難點與熱點進行分析,以實現(xiàn)對課堂教學的拓展與延伸�！吨醒脬y行學》微課教學應重點關(guān)注主題選擇、主題講授與效果評價三個環(huán)節(jié)的設計與實施。
【作者單位】： 南京審計學院;
【關(guān)鍵詞】： 中央銀行學 微課 課程設計
【分類號】：G434;F830-4
【正文快照】： 一、微課的理念與價值微課即微課程(Micro-lecture),由美國新墨西哥州圣胡安學院教授戴維·彭羅斯首創(chuàng)。2008年,他提出“一分鐘視頻”的微課程概念,強調(diào)將教學內(nèi)容與目標緊密結(jié)合,以產(chǎn)生一種“更加聚焦式的學習體驗”。微課程概念進入中國后,由教師結(jié)合傳統(tǒng)課堂教學經(jīng)驗,基于

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本文編號：968110