本文關(guān)鍵詞：約翰遜和她的有機(jī)教育學(xué)校

  更多相關(guān)文章： 約翰遜女士 有機(jī)教育學(xué)校 進(jìn)步教育 兒童研究 兒童教育

【摘要】：約翰遜女士是美國教育家,進(jìn)步教育協(xié)會的創(chuàng)始人之一。受心理學(xué)家奧本海姆《兒童的發(fā)展》一書的啟發(fā),她以盧梭的自然教育思想為根本指導(dǎo)原則,借用亨德森提出的“有機(jī)教育”概念,吸收奧本海姆、杜威等的教育觀點(diǎn),結(jié)合個人的體悟,形成了完整的有機(jī)教育理論體系。同時,她在費(fèi)爾霍普創(chuàng)辦有機(jī)教育學(xué)校,進(jìn)行教育即自然發(fā)展的實(shí)驗(yàn)。 處于19世紀(jì)末20世紀(jì)初這一特定的歷史時期,有機(jī)教育學(xué)校的產(chǎn)生有其時代背景。處于工業(yè)化社會的美國面臨的種種困境,自中世紀(jì)以來兒童觀的不斷變革,轟轟烈烈進(jìn)行著的進(jìn)步教育運(yùn)動,以及兒童研究運(yùn)動的影響,這些都是有機(jī)教育學(xué)校產(chǎn)生的重要背景。 約翰遜女士根據(jù)兒童不同年齡階段的特點(diǎn)和發(fā)展需求,將有機(jī)教育學(xué)校劃分為不同的班級。對于十二歲以前的兒童,分別是逐步進(jìn)入幼兒園、第一生活班和第二生活班。各個階段的課程以適應(yīng)并幫助兒童生長為目的設(shè)置,教學(xué)也是采取自然的方式進(jìn)行。每一階段的課程都有機(jī)地延續(xù)上一階段的內(nèi)容,并逐步提升深度。良好的組織和課程維系著有機(jī)教育學(xué)校的發(fā)展。除此之外,約翰遜女士花費(fèi)了很多精力在學(xué)校的維持即教育經(jīng)費(fèi)的籌措上,展現(xiàn)出一個教育家獻(xiàn)身實(shí)踐的精神。 在實(shí)踐的同時,約翰遜女士也總結(jié)自己的教育主張。她強(qiáng)調(diào)教育的目的是保障兒童身體、心靈和精神的有機(jī)健康發(fā)展,使其成為一個完整的個人；尊重和保護(hù)兒童的本能,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)；重視兒童創(chuàng)造性的游戲與工作；正確理解紀(jì)律與自由的關(guān)系�？傊�,所有的教育理念歸根結(jié)底就是要讓兒童得到有機(jī)、自然、和諧的發(fā)展。 作為他山之石的有機(jī)教育學(xué)校,在辦學(xué)精神、教育思想和實(shí)踐上都有值得我們學(xué)習(xí)和思考之處�；赝袡C(jī)教育學(xué)校,對于當(dāng)今兒童教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
【關(guān)鍵詞】：約翰遜女士 有機(jī)教育學(xué)校 進(jìn)步教育 兒童研究 兒童教育
【學(xué)位授予單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G571.2
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 前言7-12
• 一、研究緣起7-8
• 二、研究現(xiàn)狀8-10
• (一) 國內(nèi)關(guān)于約翰遜女士及有機(jī)教育學(xué)校的研究8
• (二) 國外關(guān)于約翰遜女士及有機(jī)教育學(xué)校的研究8-10
• 三、研究意義10
• 四、研究方法10-12
• 第一章 約翰遜女士和她的有機(jī)教育學(xué)校的相關(guān)背景12-20
• 一、約翰遜女士：孤獨(dú)的勇士12-14
• 二、有機(jī)教育學(xué)校的產(chǎn)生背景14-20
• (一) 工業(yè)化社會14-15
• (二) 兒童觀的變化15-17
• (三) 進(jìn)步教育運(yùn)動17-20
• 第二章 有機(jī)教育學(xué)校的教育實(shí)踐20-32
• 一、班級組織21-24
• 二、課程設(shè)置及教學(xué)24-29
• 三、教育經(jīng)費(fèi)29-32
• 第三章 有機(jī)教育學(xué)校的教育主張32-41
• 一、堅(jiān)持的教育目的32-34
• 二、尊重兒童基本的沖動34-37
• (一) 食物的沖動34-36
• (二) 打架的沖動36
• (三) 恐懼的沖動36-37
• 三、重視創(chuàng)造性的工作和游戲37-39
• 四、強(qiáng)調(diào)兒童的紀(jì)律與自由39-41
• 第四章 作為他山之石的有機(jī)教育學(xué)校41-49
• 一、他山之石：辦學(xué)精神、教育思想和實(shí)踐41-45
• (一) 辦學(xué)精神41
• (二) 教育思想41-43
• (三) 教育實(shí)踐43-45
• 二、可以攻玉：回望有機(jī)教育學(xué)校的現(xiàn)實(shí)意義45-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 在讀期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文52-53
• 致謝53

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 吳志宏;美國“進(jìn)步教育運(yùn)動”述評[J];外國教育動態(tài);1984年06期

2 單中惠;;二十世紀(jì)前半期歐美教育革新運(yùn)動述評[J];教育評論;1986年05期

3 傅林;;“進(jìn)步”的顛覆——讀迪安娜·瑞文琪《落后:一個世紀(jì)失敗的教育改革》[J];社會科學(xué)論壇(學(xué)術(shù)評論卷);2008年11期

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本文編號：961051