本文關(guān)鍵詞：混合式學(xué)習(xí)促進(jìn)大學(xué)生批判性思維能力發(fā)展的實證研究

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【摘要】：國內(nèi)外研究證明,協(xié)作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、在線交流、學(xué)術(shù)對話等學(xué)習(xí)方式均具有促進(jìn)學(xué)生批判性思維發(fā)展的作用。因此,有效地將以上多種學(xué)習(xí)方式與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,以混合式學(xué)習(xí)的方式促進(jìn)學(xué)生批判性思維能力的發(fā)展將是一種有意義的探索。文章以大學(xué)三年級學(xué)生為實驗對象,主要通過不相等實驗組對照組前后測準(zhǔn)實驗研究,驗證了有效利用混合式學(xué)習(xí)對發(fā)展大學(xué)生批判性思維能力具有顯著促進(jìn)作用。
【作者單位】： 山西師范大學(xué)教育技術(shù)與傳媒學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 混合式學(xué)習(xí) 批判性思維 批判性思維傾向 批判性思維技能
【基金】：山西師范大學(xué)教學(xué)改革研究項目“混合式學(xué)習(xí)促進(jìn)大學(xué)生批判性思維發(fā)展的實踐研究”(項目編號:SD2013JGXM-72) 山西省軟科學(xué)研究項目“利用知識管理促進(jìn)山西省高校教師專業(yè)發(fā)展的實證研究”(項目編號:2013041048-02)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言批判性思維(Critical Thinking)被看作是學(xué)習(xí)的一個不可分割的成分,與問題解決并列為思維的兩大基本技能。[1]自上世紀(jì)中葉,以美國為代表的西方教育界日益重視批判性思維研究,20世紀(jì)90年代初,美國政府為大學(xué)確定的總目標(biāo)中特別強(qiáng)調(diào)了優(yōu)先發(fā)展大學(xué)生的高級思維能力,要

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