本文關(guān)鍵詞：轉(zhuǎn)識成智:現(xiàn)代教學(xué)的認(rèn)知價值追求

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【摘要】：學(xué)校教育為了滿足培養(yǎng)現(xiàn)代人的需要,必須要有正確的教學(xué)價值取向�，F(xiàn)代教學(xué)的認(rèn)知價值取向應(yīng)該是追求"轉(zhuǎn)識成智"。在現(xiàn)代教育背景下,無論是教學(xué)理論還是教學(xué)實踐都做了有益的探索,但要真正實施和做到"轉(zhuǎn)識成智",還面臨制度、觀念、時間和空間等因素的干擾和阻礙。為此,我們提出了質(zhì)疑求知、實踐錘煉、開放課堂場域、開發(fā)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的轉(zhuǎn)智功能和方法論指導(dǎo)等應(yīng)對策略。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 教學(xué) 認(rèn)知價值 轉(zhuǎn)識成智 知識 智慧 能力
【分類號】：G420
【正文快照】： 現(xiàn)代教學(xué)與古代教學(xué)相比已經(jīng)發(fā)生了巨大變化。就所謂的傳統(tǒng)教學(xué)三要素“教師、教材、學(xué)生”中的教材而言,在古代,由于造紙和印刷技術(shù)未出現(xiàn),學(xué)生難有課本——知識的載體,學(xué)生只能是聽與記,老師就是大量的講授。這種大量的講授其實質(zhì)就變成了人們常說的知識灌輸�？梢�,灌輸也是

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