本文關(guān)鍵詞：中美高校心理健康教育工作理論思考

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【摘要】：20世紀(jì)80年代,隨著我國改革開放的不斷深入,先行接觸到國外心理健康教育工作的學(xué)者,開始認(rèn)識到心理健康教育在我國高校開展的現(xiàn)實(shí)需要。文章以美國加州某高校與江蘇省某高等職院校為例,通過對兩所學(xué)校心理健康教育的機(jī)構(gòu)設(shè)置、場地設(shè)施、師資人員、工作要求等方面進(jìn)行比較,引發(fā)出對新時期我國高校心理健康教育工作的思考和啟示。
【作者單位】： 南京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 中美高校 心理健康教育 比較 思考
【基金】：江蘇省教育廳高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金項目“高職院校學(xué)生期望的心理輔導(dǎo)研究”成果,項目編號:2013SJB190008
【分類號】：G441
【正文快照】： 美國高校的心理健康教育起源較早,19世紀(jì)末20世紀(jì)初,由于工業(yè)革命和城市化的加速發(fā)展,促使各地移民大量涌入紐約、芝加哥等大城市,隨之而來的是社會問題與日劇增,給人們的日常生活帶來了許多壓力。一些專家開始試圖從心理方面找到解決問題的辦法,在這種情況下,學(xué)校心理健康學(xué)

【相似文獻(xiàn)】

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 高文s，

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