本文關(guān)鍵詞：高校教師移動(dòng)學(xué)習(xí)績(jī)效影響因素研究——基于一位高校教師的個(gè)案分析

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【摘要】：該文采用敘事研究方法對(duì)一位高校教師的移動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行個(gè)案分析,討論了移動(dòng)環(huán)境下的學(xué)習(xí)績(jī)效評(píng)價(jià),對(duì)影響高校教師移動(dòng)學(xué)習(xí)績(jī)效的因素進(jìn)行了梳理和提煉。研究顯示,高校教師移動(dòng)學(xué)習(xí)績(jī)效的影響因素可分為外部因素和內(nèi)部因素兩方面,外部因素包括四個(gè)主要因素:無(wú)線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、移動(dòng)設(shè)備、媒介資源和移動(dòng)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。內(nèi)部因素包括四個(gè)主要因素:個(gè)體特征、動(dòng)機(jī)水平、信息素養(yǎng)和知識(shí)體系。外部因素會(huì)影響內(nèi)部因素,而內(nèi)部因素是影響移動(dòng)學(xué)習(xí)績(jī)效的關(guān)鍵因素�；谝陨蠑⑹滦蛡�(gè)案分析,給出了高校教師移動(dòng)學(xué)習(xí)績(jī)效影響因素的魚骨圖。
【作者單位】： 云南民族大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 移動(dòng)學(xué)習(xí) 移動(dòng)學(xué)習(xí)績(jī)效 影響因素 敘事研究
【基金】：云南省教育廳科學(xué)研究基金項(xiàng)目(2012Y293)“移動(dòng)學(xué)習(xí)離我們有多?——邊疆地區(qū)移動(dòng)學(xué)習(xí)應(yīng)用影響因素研究”階段性成果 2013年度國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目(13CTQ045)“民族地區(qū)城鄉(xiāng)義務(wù)教育信息資源協(xié)同配置與績(jī)效評(píng)估研究”支持
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 引言大學(xué)教師專業(yè)發(fā)展是大學(xué)教師經(jīng)由正式及非正式等學(xué)習(xí)活動(dòng),增進(jìn)專業(yè)知識(shí)與精神,提升專業(yè)學(xué)術(shù)能力的一系列過(guò)程[1]。非正式學(xué)習(xí)是教師實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力提升的重要途徑之一。隨著3G技術(shù)和移動(dòng)設(shè)備的普及應(yīng)用,一種新興的非正式學(xué)習(xí)方式——移動(dòng)學(xué)習(xí)正逐漸被高校教師所熟悉并使用。

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