本文關(guān)鍵詞：知識(shí)教學(xué)促進(jìn)思維能力發(fā)展的有效方式

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【摘要】：知識(shí)與能力相互制約和促進(jìn)。知識(shí)教學(xué)對(duì)能力發(fā)展的影響可能產(chǎn)生正負(fù)向平衡和不平衡的四種狀態(tài)。知識(shí)自然而然地轉(zhuǎn)化為能力的程度很有限,自覺的求知和教學(xué)方式是知識(shí)促進(jìn)能力發(fā)展達(dá)到正向平衡和不平衡的有效方式。思維能力是認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力的核心能力,知識(shí)教學(xué)促進(jìn)能力的發(fā)展首先是促進(jìn)思維能力的發(fā)展,應(yīng)選擇有效教學(xué)方式促進(jìn)探究思維能力、邏輯思維能力、形象思維和想象力、辯證思維和逆向思維能力、思維的歸納、演繹和推理能力實(shí)現(xiàn)正向平衡和不平衡的發(fā)展。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 知識(shí)教學(xué) 思維能力發(fā)展 有效教學(xué)方式 案例分析
【分類號(hào)】：G424
【正文快照】： 知識(shí)就是力量,知識(shí)能改變命運(yùn),這幾乎是近現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)人都堅(jiān)信的真理,但當(dāng)代人對(duì)這樣的命題多有質(zhì)疑。這絕非否認(rèn)知識(shí)能產(chǎn)生力量,而是認(rèn)為力量既可能來源于知識(shí),也可能來源于情感、信念,來源于知識(shí)的合理結(jié)構(gòu)和知識(shí)的教學(xué)有效方式,甚至來源于本能或先天素質(zhì),來源于合理的社會(huì)

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