本文關(guān)鍵詞：青少年手機(jī)上網(wǎng)的心理與行為特點(diǎn)研究

  更多相關(guān)文章： 青少年 手機(jī)上網(wǎng) 應(yīng)付方式 人際交往能力 大五人格

【摘要】：本文隨機(jī)選取了南京市1400名年齡從12歲到25歲的青少年作為被試，采用《青少年手機(jī)上網(wǎng)的心理與行為特點(diǎn)研究問卷》，調(diào)查了當(dāng)今青少年手機(jī)上網(wǎng)行為和應(yīng)付方式、人際交往能力及人格特征現(xiàn)狀，有效問卷1122份，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行人口學(xué)差異分析和回歸分析，探討了青少年手機(jī)上網(wǎng)的心理和行為特點(diǎn)，研究結(jié)論如下： （1）青少年手機(jī)上網(wǎng)的平均網(wǎng)齡為3.89±2.38年，平均每天上網(wǎng)時(shí)間為2.30±2.47個(gè)小時(shí)，手機(jī)已成為青少年上網(wǎng)的主要途徑之一，但個(gè)人電腦和家庭電腦仍是青少年上網(wǎng)的最主要途徑。青少年通過手機(jī)最主要的上網(wǎng)內(nèi)容是進(jìn)行互動(dòng)交流，其他內(nèi)容按頻率依次為信息獲取、休閑娛樂和網(wǎng)上交易。 （2）青少年手機(jī)上網(wǎng)的網(wǎng)齡在家庭所在地、父母狀況、家庭經(jīng)濟(jì)情況上存在顯著差異，在年級(jí)段和手機(jī)價(jià)位上存在極其顯著的差異，年級(jí)高、來自城市、父母均不健在等情況、家庭較富裕、手機(jī)價(jià)位在3000元以上的青少年手機(jī)上網(wǎng)網(wǎng)齡較長(zhǎng)。 （3）青少年平均每天上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)在獨(dú)生與否、年級(jí)段、手機(jī)價(jià)位上存在極其顯著的差異，非獨(dú)生子女、年級(jí)高、手機(jī)價(jià)位在3000元以上的青少年平均每天手機(jī)上網(wǎng)的時(shí)間較長(zhǎng)。 （4）青少年手機(jī)上網(wǎng)的內(nèi)容在人口學(xué)上存在顯著差異，表現(xiàn)為年級(jí)高、手機(jī)價(jià)位在3000元以上的青少年網(wǎng)上交易活動(dòng)較多；女生、非獨(dú)生子女、年級(jí)高、來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村、手機(jī)價(jià)位在3000元以上的青少年手機(jī)上網(wǎng)互動(dòng)交流活動(dòng)較多；非獨(dú)生子女、年級(jí)高、手機(jī)價(jià)位在3000元以上的青少年手機(jī)上網(wǎng)獲取信息的活動(dòng)較多；獨(dú)生子女、來自城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)、家庭較富�；蛞话�、手機(jī)價(jià)位在3000元以上的青少年通過手機(jī)上網(wǎng)進(jìn)行休閑娛樂的活動(dòng)較多。 （5）通過手機(jī)上網(wǎng)更多地進(jìn)行信息獲取的青少年更有可能在生活事件中采用積極的應(yīng)付方式，而更多地進(jìn)行網(wǎng)上交易和休閑娛樂的青少年更傾向于采用消極的應(yīng)付方式。 （6）在手機(jī)上網(wǎng)時(shí)偏愛信息獲取活動(dòng)的青少年人際交往總能力更強(qiáng)且在人際交往中更傾向于主動(dòng)交往并且善于解決和管理交往中的問題和沖突；偏愛休閑娛樂活動(dòng)的青少年人際交往總能力更強(qiáng)且在人際交往中更傾向于主動(dòng)交往并且在交往中更善于為對(duì)方提供情感支持；偏愛網(wǎng)上交易活動(dòng)的青少年在人際交往中能更好地表露情感、表達(dá)自己。 （7）高神經(jīng)質(zhì)的青少年平均每天花費(fèi)在手機(jī)上網(wǎng)上的時(shí)間更多，更喜歡通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行互動(dòng)交流和網(wǎng)上交易；高外向性的青少年接觸手機(jī)上網(wǎng)更早，更喜歡通過手機(jī)上網(wǎng)獲取信息；高開放性的青少年網(wǎng)齡更長(zhǎng)，更少地進(jìn)行網(wǎng)上交易和網(wǎng)絡(luò)的互動(dòng)交流；高宜人性的青少年接觸手機(jī)上網(wǎng)更晚且平均每天花費(fèi)在手機(jī)上網(wǎng)上的時(shí)間更少，也更少地進(jìn)行網(wǎng)上交易、信息獲取和休閑娛樂活動(dòng)，即高宜人性的青少年更少地接觸手機(jī)上網(wǎng)這一活動(dòng)；高責(zé)任心的青少年更少地通過手機(jī)上網(wǎng)進(jìn)行休閑娛樂。
【關(guān)鍵詞】：青少年 手機(jī)上網(wǎng) 應(yīng)付方式 人際交往能力 大五人格
【學(xué)位授予單位】：南京郵電大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 第一章 緒論10-22
• 1.1 研究背景及研究意義10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 文獻(xiàn)綜述12-19
• 1.2.1 青少年身心發(fā)展特點(diǎn)12
• 1.2.2 手機(jī)上網(wǎng)的相關(guān)研究12-14
• 1.2.3 大五人格的相關(guān)理論14-16
• 1.2.4 人際交往能力的相關(guān)研究16-18
• 1.2.5 應(yīng)付方式的相關(guān)研究18-19
• 1.3 實(shí)證研究設(shè)計(jì)19-22
• 1.3.1 問題的提出19
• 1.3.2. 研究目的19-20
• 1.3.3 研究對(duì)象20
• 1.3.4 研究方法20
• 1.3.5 研究工具20-22
• 第二章 《青少年手機(jī)上網(wǎng)行為量表》的編制22-29
• 2.1 青少年手機(jī)上網(wǎng)行為量表項(xiàng)目的形成22
• 2.2 正式量表的形成22-28
• 2.2.1 被試的選取22-23
• 2.2.2 數(shù)據(jù)的處理與分析23
• 2.2.3 青少年手機(jī)上網(wǎng)行為量表項(xiàng)目的確定23-25
• 2.2.4 青少年手機(jī)上網(wǎng)行為量表的信效度25-28
• 2.3 小結(jié)28-29
• 第三章 青少年手機(jī)使用、應(yīng)付方式、人際交往能力、大五人格基本情況的分析29-54
• 3.1 研究設(shè)計(jì)29-31
• 3.1.1 研究目的29
• 3.1.2 研究對(duì)象29-30
• 3.1.3 研究工具30
• 3.1.4 研究程序30-31
• 3.2 研究結(jié)果與分析31-52
• 3.2.1 青少年手機(jī)上網(wǎng)現(xiàn)狀及在人口學(xué)變量上的差異分析31-39
• 3.2.2 青少年應(yīng)付方式現(xiàn)狀及人口學(xué)變量差異分析39-42
• 3.2.3 青少年人際交往能力現(xiàn)狀及人口學(xué)變量差異42-48
• 3.2.4 青少年大五人格狀況及人口學(xué)變量差異48-52
• 3.3 小結(jié)52-54
• 第四章 青少年手機(jī)上網(wǎng)行為與其應(yīng)付方式、人際交往能力、人格特質(zhì)的關(guān)系研究54-67
• 4.1 研究設(shè)計(jì)54
• 4.1.1 研究目的54
• 4.1.2 研究方法54
• 4.2 研究結(jié)果及分析54-65
• 4.2.1 青少年手機(jī)上網(wǎng)行為與青少年應(yīng)付方式、人際交往能力、大五人格的相關(guān)性分析54-55
• 4.2.2 青少年手機(jī)上網(wǎng)行為與青少年應(yīng)付方式、人際交往能力和大五人格的影回歸分析55-65
• 4.3 小結(jié)65-67
• 第五章 總結(jié)及展望67-70
• 5.1 研究結(jié)論67-68
• 5.2 本研究創(chuàng)新之處68
• 5.3 本研究的不足68
• 5.4 對(duì)未來的展望68-70
• 參考文獻(xiàn)70-73
• 附錄一 調(diào)查問卷73-80
• 附錄二 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文80-81
• 致謝81

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：942328