發(fā)布時間：2017-09-29 13:02

  本文關(guān)鍵詞：中小學教師人格特征、應(yīng)對方式與職業(yè)倦怠的關(guān)系

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【摘要】：目的:探討中小學教師應(yīng)對方式在人格特征和職業(yè)倦怠之間的中介作用。方法:采用職業(yè)倦怠問卷、大五人格問卷和應(yīng)對方式問卷對1831名中小學教師進行測查。結(jié)果:①男性教師人格解體和職業(yè)倦怠程度明顯高于女性教師,教齡短的教師成就感低落和職業(yè)倦怠程度高于教齡長的教師。②神經(jīng)質(zhì)與職業(yè)倦怠成正相關(guān)、與積極應(yīng)對呈負相關(guān),而外傾性、嚴謹性、宜人性、開放性與職業(yè)倦怠呈負相關(guān)、與積極應(yīng)對呈正相關(guān)。③中小學教師積極應(yīng)對方式在人格特征與職業(yè)倦怠之間起部分中介作用。結(jié)論:人格特征既可以直接影響中小學教師職業(yè)倦怠,也可以通過應(yīng)對方式間接影響職業(yè)倦怠。
【作者單位】： 湖南師范大學教育科學學院心理系;
【關(guān)鍵詞】： 人格特征 職業(yè)倦怠 應(yīng)對方式
【基金】：湖南省教育廳科學研究項目“中小學教師幸福指數(shù)評價體系研究”(13C558)資助 2013年湖南師范大學哲學社會科學青年學術(shù)骨干項目資助
【分類號】：G443
【正文快照】： 職業(yè)倦怠是那些任職于需要連續(xù)、緊張地與他人互動的行業(yè)中的人們,在長期壓力下所產(chǎn)生的一種狀態(tài)[1]。教師是職業(yè)倦怠的高發(fā)人群[2],Farber認為在美國大約有5%~20%的教師在某個時期會形成職業(yè)倦怠[3]。作為教師中一個較為特殊的群體,中小學教師常常承受著相當大的工作壓力。學

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本文編號：942130