本文關鍵詞：一對一教學環(huán)境下iPad輔助朗讀教學研究

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【摘要】：一對一教學是現(xiàn)代教育社會下的資源優(yōu)化與因材施教的教育創(chuàng)新,隨著信息科技與數(shù)字技術的迅速發(fā)展,將信息技術與課堂教學相結合,從而為一對一教學提供付諸實踐的可能性,是信息時代給予每一位教師的機遇與挑戰(zhàn)。新生的多媒體移動終端iPad在教育實踐中的價值已經得到了國內外教育界的關注,各國都開始了各種iPad輔助教學的實踐和研究。在國際學校的漢語課堂里,朗讀教學在培養(yǎng)學生學習漢語的興趣和語感方面起著不可忽視的重要作用,該文以朗讀教學的重要性為出發(fā)點,闡述iPad在國際學校的低年級漢語朗讀教學中作用突出的案例,從案例分析和教學反饋中總結出運用iPad進行教學設計的原則和實施方法,及其為學校課堂教育背景下的一對一教學提供的新思路。
【作者單位】： 上海中學國際部;
【關鍵詞】： iPad 輔助教學 朗讀教學 國際學校 一對一教學
【分類號】：G434
【正文快照】： 一對一教學是現(xiàn)代教育社會中的資源優(yōu)化與因材施教的教育實踐。一對一的概念最初來自北德克薩斯大學研究員凱斯·諾里斯(Cathie Norris)和密歇根大學學者艾略特·梭羅維(Elliot Soloway),他們在2002年IEEE關于無線和移動技術在教育領域的應用國際研討會所作的主題演講中表述了

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本文編號：935383