本文關鍵詞：高職院校大學生數(shù)字化學習能力提升研究

  更多相關文章： 數(shù)字化學習 學習特征 分析

【摘要】：數(shù)字化學習為高等職業(yè)教育多元化發(fā)展,培養(yǎng)復合型人才提供了更多可能。文章以部分武漢地區(qū)高職院校大學生為例,通過問卷調(diào)查、交流訪談等方式,對大學生數(shù)字化學習的影響因素進行了調(diào)研,從性別、專業(yè)、年級等幾個因素,總結分析了大學生數(shù)字化學習的影響因素,針對調(diào)研結果,為提高高職院校大學生數(shù)字化學習能力和效率提出合理化的建議和措施。
【作者單位】： 武漢商學院;
【關鍵詞】： 數(shù)字化學習 學習特征 分析
【基金】：武漢市教育科學“十二五”重點課題《武漢地區(qū)高職院校學生數(shù)字化學習能力培養(yǎng)研究》(項目批準號:2012A127) 湖北省教育廳人文社科專項研究項目《社會化網(wǎng)絡環(huán)境下大學生網(wǎng)絡行為及思想教育引導機制研究》(項目批準號:114Z073)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著信息技術的高速發(fā)展,數(shù)字化學習資源呈現(xiàn)出智能化、網(wǎng)絡化、多媒體化等特點,數(shù)字化學習空間由課堂延伸到社會和網(wǎng)絡。用戶體驗已成為高效率數(shù)字化學習的關鍵要素之一,用戶在數(shù)字化學習過程中會受到三個方面的影響:一是數(shù)字化學習資源因素,包括:數(shù)字化學習資源的內(nèi)

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 姜春霄;馮秀琪;;專題學習網(wǎng)站調(diào)查及相關研究[J];中國遠程教育;2006年04期

2 謝舒瀟,吳蕓,謝雨萌,李招忠;在校大學生數(shù)字化學習特征調(diào)查與分析[J];電化教育研究;2005年06期

3 趙惠;于素云;;關于高職院校數(shù)字化學習資源建設的思考[J];成人教育;2013年01期

4 鐘琦;張玲;何致海;;大學生數(shù)字化學習影響因素研究——以贛南師范學院為例[J];贛南師范學院學報;2014年03期

5 孫南飛;楊琴;;談新疆高專生數(shù)字化學習能力現(xiàn)狀及培養(yǎng)[J];現(xiàn)代計算機(專業(yè)版);2014年07期

【共引文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 謝舒瀟;李招忠;林秀曼;;多元化背景下數(shù)字化學習資源的整合與應用[J];電化教育研究;2007年05期

2 韓瑛;寇海蓮;;專題學習網(wǎng)站的設計研究[J];電化教育研究;2007年11期

3 朱哲;甄靜波;;基于社會性軟件的大學生非正式學習模式構建[J];電化教育研究;2010年02期

4 張保龍;;數(shù)字校園環(huán)境下提高學生學習績效的研究[J];大眾科技;2009年07期

5 黃玉芳;蘇寧;姜文芳;;全國中醫(yī)藥院校病理學網(wǎng)站的建設與實踐[J];高教論壇;2009年07期

6 謝仁恩;楊華;穆振海;;基于PBL的信息收集與處理課程專題網(wǎng)站的設計與開發(fā)[J];廣西教育;2012年03期

7 黃李鳳;蘇麗麗;;大學生應用數(shù)字化學習資源的現(xiàn)狀調(diào)查——以廣西師范大學為例[J];廣州廣播電視大學學報;2008年03期

8 趙惠;于素云;陳美玲;;中職學校數(shù)字化教學資源建設模式研究[J];成人教育;2013年08期

9 姚屏;李玉忠;王曉軍;;微博教學特征及教學模式研究[J];廣東技術師范學院學報;2013年07期

10 唐艷春;汪春春;;基于ACRL標準的通用型在線信息素質(zhì)教育課程設計與開發(fā)[J];當代教育理論與實踐;2013年12期

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 趙劍;網(wǎng)絡課程研究[D];西南大學;2007年

2 肖凱;數(shù)字化成長中的自我完善及其教育[D];華中師范大學;2014年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 趙蕓蓉;提高農(nóng)村高中生視覺素養(yǎng)的專題網(wǎng)站建設研究[D];南京師范大學;2011年

2 朱乾娜;Learning2.0下專題學習網(wǎng)站的建設與應用研究[D];浙江師范大學;2011年

3 彭慧;網(wǎng)絡環(huán)境下學習資源的設計與應用研究[D];浙江師范大學;2006年

4 周麗;精品課程促進學生自主學習能力培養(yǎng)策略研究[D];南京師范大學;2007年

5 王植青;論數(shù)字化學習資源建設觀念的變革[D];南京師范大學;2006年

6 楊偉杰;面向?qū)W科教師的主題學習資源創(chuàng)作工具的研究[D];華南師范大學;2007年

7 吳蕾;中學信息技術課程專題學習網(wǎng)站生成平臺設計與實現(xiàn)[D];西南大學;2008年

8 金曉民;在網(wǎng)絡環(huán)境下教學資源的組織與應用研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2008年

9 賈路;伊犁師范學院網(wǎng)絡學習資源利用現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D];東北師范大學;2008年

10 金靖明;《機器人世界》專題學習網(wǎng)站的設計及應用研究[D];華中師范大學;2008年

【二級參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 劉敏,李興保;對中小學專題學習網(wǎng)站的調(diào)查與探討[J];中國遠程教育;2004年11期

2 李克東;數(shù)字化學習(上)——信息技術與課程整合的核心[J];電化教育研究;2001年08期

3 馬紅亮;教育技術研究中的科學實證主義和人文主義[J];電化教育研究;2004年03期

4 李紅波,胡建兵;網(wǎng)絡學習的評價模式[J];電化教育研究;2004年05期

5 謝舒瀟;李招忠;林秀曼;;多元化背景下數(shù)字化學習資源的整合與應用[J];電化教育研究;2007年05期

6 何克抗;;我國數(shù)字化學習資源建設的現(xiàn)狀及其對策[J];電化教育研究;2009年10期

7 ;單從凱:什么才是好的學習資源[J];中國遠程教育;2011年09期

8 郭宏群,錢紅;大學生網(wǎng)絡教育價值的認知水平和網(wǎng)絡學習行為的調(diào)查研究[J];中共杭州市委黨校學報;2002年05期

9 馬紅亮;遠程教育社會學研究的定量和定性分析[J];開放教育研究;2005年04期

10 吳揚;高凌飚;;新課程應該提倡什么樣的學習方式[J];教育科學研究;2010年04期

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 王軍鋒;;數(shù)字化學習調(diào)查研究[J];現(xiàn)代教育技術;2009年S1期

2 李莉玫;孫鳳東;;關于應用播客構建個體數(shù)字化學習空間的思考[J];河北廣播電視大學學報;2010年01期

3 周建華;姚永清;;創(chuàng)新發(fā)展數(shù)字化學習社區(qū)的實踐與思考[J];中國農(nóng)村教育;2010年09期

4 ;關注數(shù)字化學習社區(qū)建設——終身教育專家各抒己見[J];成才與就業(yè);2010年21期

5 毛布;余淮海;;數(shù)字化學習社區(qū)建設與應用——自貢市數(shù)字化學習社區(qū)建設實踐[J];江蘇廣播電視大學學報;2010年06期

6 張升飛;;企業(yè)數(shù)字化學習及其評估指標探析[J];人才資源開發(fā);2010年12期

7 繆秋菊;;淺談數(shù)字化學習的體系架構[J];職教論壇;2010年14期

8 ;國家數(shù)字化學習工程技術研究中心[J];華中師范大學學報(自然科學版);2010年01期

9 張民生;;數(shù)字化學習:面向未來的學與教方式轉變[J];中國教育學刊;2011年02期

10 胥小捷;;不能漠視數(shù)字化學習的不足[J];成才與就業(yè);2011年05期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 劉佳;張柏英;;干部培訓類院校數(shù)字化學習問題研究[A];信息技術環(huán)境構建與教學應用[C];2009年

2 歐毅;張凱;張云山;陳穎;許閩廣;;基于Bb康復醫(yī)學數(shù)字化學習與傳統(tǒng)學習的對比分析與思考[A];2013海南省第五屆生命科學聯(lián)合學術會議論文匯編[C];2013年

3 吳峰;;企業(yè)數(shù)字化學習的十個研究主題(英文)[A];北京論壇（2011）文明的和諧與共同繁榮--傳統(tǒng)與現(xiàn)代、變革與轉型：“教育傳承與創(chuàng)新”教育分論壇論文及摘要集[C];2011年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 公安部第三研究所 張奎亭;數(shù)字化學習方式提高民警“三大能力”[N];人民公安報;2007年

2 記者 康磊;讓子弟兵盡享數(shù)字化學習樂趣[N];長春日報;2010年

3 時報記者 路熙娜;首批社區(qū)數(shù)字化學習中心投用[N];濱海時報;2014年

4 本報記者 楊光;鹽城一小:立足學科教學推進數(shù)字化學習[N];中國信息化周報;2014年

5 長寧區(qū)社區(qū)學院副院長 長寧區(qū)終身教育指導服務中心主任 宋亦芳;學在數(shù)字長寧 樂在知識網(wǎng)絡[N];文匯報;2009年

6 壽寧記者站 繆淑秀;壽寧芎坑建成全省首個“奧鵬”數(shù)字化學習示范村[N];閩東日報;2010年

7 記者 孟楊斌　通訊員 余小熊 上城報道組 陳宏萍 劉婷婷;上城區(qū)被命名為全國數(shù)字化學習先行區(qū)[N];杭州日報;2010年

8 陸陽 謝雨芬 龔曉輝;我市首家數(shù)字化學習社區(qū)平臺開通[N];湘潭日報;2010年

9 記者 陳敏;慈溪成為全國城鄉(xiāng)社區(qū)數(shù)字化學習示范基地[N];寧波日報;2010年

10 本報記者 安娜 通訊員 陳亞斌 孫曉東 徐天光;可移動的學習倉:“走到哪兒學到哪兒”[N];中國社會報;2011年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 陶鳳翔;高校數(shù)字化學習與師生共同發(fā)展[D];湖南師范大學;2011年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 鄧小華;地震致殘兒童的數(shù)字化學習支持策略研究[D];西南大學;2011年

2 劉麗佳;英特爾—教育部“1對1數(shù)字化學習項目”課堂教學組織方式案例研究[D];上海師范大學;2013年

3 李遠;大學生數(shù)字化學習能力現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];浙江師范大學;2014年

4 馬前;數(shù)字化學習對認知發(fā)展的影響研究[D];西南大學;2011年

5 全勝;職業(yè)學校學生數(shù)字化學習能力培養(yǎng)的實驗研究[D];湖南師范大學;2007年

6 吳友貴;數(shù)字化學習與學習型社會構建策略[D];南昌大學;2010年

7 喻征;集聚優(yōu)勢理論視角下的高校數(shù)字化學習空間研究[D];渤海大學;2013年

8 焦斌斌;面向個人終身學習的數(shù)字化學習服務中學習者個性化需求研究[D];東北師范大學;2010年

9 吳丹丹;數(shù)字化學習與課堂教學結構變革探究[D];福建師范大學;2009年

10 殷旭彪;基于設計的數(shù)字化學習支持系統(tǒng)研究[D];江蘇師范大學;2012年

，

本文編號：933590