本文關(guān)鍵詞：基本公共服務(wù)均等化視角下上海市基礎(chǔ)教育資源配置研究

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【摘要】：改革開放至今，中國取得了巨大的發(fā)展成就。在全面深化改革的攻堅時期，建立健全公共服務(wù)體系，促進(jìn)基本公共服務(wù)均等化，是構(gòu)建和諧社會與維護公平正義的急切需要�；竟步逃腔竟卜⻊�(wù)的重要組成部分，教育資源配置是實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化的關(guān)鍵。上海作為全國第一大城市，，其基本公共服務(wù)在綜合保障水平、投入水平、產(chǎn)出水平和收益水平都遠(yuǎn)高于全國平均水平。但是，從上海市基礎(chǔ)教育資源配置現(xiàn)有數(shù)據(jù)分析來看，包括中心城區(qū)和郊區(qū)的差距，各級各類教育經(jīng)費投入以及現(xiàn)行戶籍制度制約下的基礎(chǔ)教育資源配置，其資源配置并未實現(xiàn)整體的均等化要求。 本研究以基本公共服務(wù)均等化為視角，探討基本公共服務(wù)中的教育基本公共服務(wù)均等化。文章主要分為六部分：第一部分是導(dǎo)論，主要闡述了文章的研究背景和意義，對國內(nèi)外的相關(guān)研究進(jìn)行綜述和評析，并對于文章的研究思路和方法，以及創(chuàng)新之處和難點也進(jìn)行了簡要的敘述；研究主體主要分為四大部分：首先，對相關(guān)的概念進(jìn)行界定，選擇公平正義理論和新公共服務(wù)理論作為理論基礎(chǔ)，繼而分析了基本公共服務(wù)均等化和基礎(chǔ)教育資源配置之間的邏輯關(guān)系；其次，在大量數(shù)據(jù)論證的支撐下，對上海市基礎(chǔ)教育資源配置的現(xiàn)狀進(jìn)行相關(guān)分析，得出現(xiàn)存的主要問題，進(jìn)而總結(jié)問題的歸因；最后，在借鑒西方國家優(yōu)化基礎(chǔ)教育資源配置的基礎(chǔ)上，提出在基本公共服務(wù)均等化視角下，上海市政府應(yīng)當(dāng)如何作為，從而促進(jìn)市基礎(chǔ)教育資源的均衡配置，實現(xiàn)基本公共教育服務(wù)均等化的目標(biāo)，讓上海市的基礎(chǔ)教育能夠更加合理、均衡、優(yōu)質(zhì)的發(fā)展；最后一部分是結(jié)語。 本文以基本公共服務(wù)均等化為視角，綜合運用文獻(xiàn)資料法、數(shù)據(jù)分析法和比較法來分析上海市基礎(chǔ)教育資源均衡配置問題，對促進(jìn)上海市基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展具有參考價值，以期為整體推進(jìn)上海市基本公共教育服務(wù)均等化的進(jìn)程有所裨益。
【關(guān)鍵詞】：基本公共服務(wù)均等化 基本公共教育服務(wù) 基礎(chǔ)教育 資源配置
【學(xué)位授予單位】：東華大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G527
【目錄】：

• 摘要5-7
• ABSTRACT7-9
• 目錄9-11
• 第1章 導(dǎo)論11-19
• 1.1 選題背景與研究意義11-12
• 1.1.1 選題背景11-12
• 1.1.2 研究意義12
• 1.2 文獻(xiàn)綜述12-17
• 1.2.1 基本公共服務(wù)均等化國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.2 基本公共教育服務(wù)均等化國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14
• 1.2.3 教育資源配置國內(nèi)外研究現(xiàn)狀14-17
• 1.2.4 文獻(xiàn)綜述小結(jié)17
• 1.3 研究方法與思路17-18
• 1.4 論文創(chuàng)新之處與難點18-19
• 第2章 基本公共服務(wù)均等化視角下基礎(chǔ)教育資源配置的理論界說19-26
• 2.1 概念界定19-22
• 2.1.1 基本公共服務(wù)與基本公共教育服務(wù)19
• 2.1.2 均等化與基本公共教育服務(wù)均等化19-20
• 2.1.3 教育資源配置均等化與無差異化20
• 2.1.4 基礎(chǔ)教育與教育資源20-21
• 2.1.5 資源配置和教育資源配置21-22
• 2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)22-24
• 2.2.1 福利經(jīng)濟學(xué)理論22
• 2.2.2 公平正義理論22-23
• 2.2.3 新公共服務(wù)理論23-24
• 2.3 教育資源配置與基本公共服務(wù)均等化的關(guān)系24-26
• 2.3.1 教育資源均衡配置是基本公共教育服務(wù)均等化的應(yīng)有之義24-25
• 2.3.2 基本公共服務(wù)均等化為基礎(chǔ)教育資源均衡配置提供政策支持25-26
• 第3章 上海市基礎(chǔ)教育資源配置的現(xiàn)狀及主要問題26-37
• 3.1 上海市基礎(chǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀26-27
• 3.2 上海市基礎(chǔ)教育資源配置的主要問題27-37
• 3.2.1 中心城區(qū)和郊區(qū)的基礎(chǔ)教育資源配置差距27-32
• 3.2.2 基礎(chǔ)教育在各級教育經(jīng)費中的分配比例偏低32-34
• 3.2.3 現(xiàn)行戶籍制度制約下的教育資源配置難題34-37
• 第4章 上海市基礎(chǔ)教育資源配置不均的歸因分析37-41
• 4.1 經(jīng)濟實力是影響區(qū)域教育資源配置的重要因素37-38
• 4.2 公共教育政策制定奉行教育資源的重點配置取向38-39
• 4.3 政府相關(guān)政策制定和制度設(shè)計調(diào)整力度不足39-41
• 第5章 均等化視角下促進(jìn)上海市基礎(chǔ)教育資源均衡配置的政府作為41-50
• 5.1 制度建設(shè)：基礎(chǔ)教育資源配置的基本保障41-44
• 5.1.1 建立基礎(chǔ)教育兩級公共教育財政體制，完善轉(zhuǎn)移支付制度41-43
• 5.1.2 立法對基礎(chǔ)教育資源配置進(jìn)行保障，細(xì)化相關(guān)的法規(guī)條例43-44
• 5.2 機制創(chuàng)新：有效促進(jìn)基礎(chǔ)教育資源均衡配置44-47
• 5.2.1 促進(jìn)師資均衡配置的補償教育機制44-45
• 5.2.2 特殊“教育券”緩解外來務(wù)工人員子女入學(xué)困境45-46
• 5.2.3 建立基礎(chǔ)教育資源配置的監(jiān)督和評價機制46-47
• 5.3 利益權(quán)衡：市場化進(jìn)程中公共教育政策的倫理要求47-50
• 5.3.1 問題構(gòu)建要破除精英模式，展開科學(xué)、民主論證48
• 5.3.2 政策制定以公眾利益為導(dǎo)向，擴大公眾的參與權(quán)48-49
• 5.3.3 運用外部控制和內(nèi)部控制，減少或避免倫理沖突49-50
• 結(jié)語50-51
• 參考文獻(xiàn)51-55
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果55-56
• 致謝56

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：927298