本文關(guān)鍵詞：圍繞理解的翻轉(zhuǎn)課堂設(shè)計(jì)及其實(shí)施

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【摘要】：基于"圍繞理解而翻轉(zhuǎn)"的教學(xué)策略,可翻轉(zhuǎn)課堂組織結(jié)構(gòu),創(chuàng)設(shè)多維互動(dòng)環(huán)境;翻轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)流程,促進(jìn)理解目標(biāo)的實(shí)現(xiàn);翻轉(zhuǎn)資源提供的時(shí)機(jī),誘發(fā)先前認(rèn)知的實(shí)現(xiàn);翻轉(zhuǎn)學(xué)與做的順序,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在理解動(dòng)機(jī);翻轉(zhuǎn)提問(wèn)的時(shí)機(jī),啟發(fā)學(xué)生在探究中理解。
【作者單位】： 江南大學(xué)田家炳教育科學(xué)學(xué)院;華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系;
【關(guān)鍵詞】： 大學(xué)課堂教學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂 理解性教學(xué)
【基金】：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金(教育學(xué))一般項(xiàng)目(BCA140052)
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： vate students’understanding intrinsically;flip the questioning time to inspire students’in-quiry-based understanding.近年來(lái),翻轉(zhuǎn)課堂的熱潮從西方席卷中國(guó),教育研究者與教學(xué)實(shí)踐者紛紛將翻轉(zhuǎn)課堂模式作為改革傳統(tǒng)課堂弊端的利器。在高等教育領(lǐng)域,翻轉(zhuǎn)課堂對(duì)傳統(tǒng)課

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 陳明選;劉徑言;;教育信息化進(jìn)程中教學(xué)設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)型——基于理解的視角[J];電化教育研究;2012年08期

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前3條

1 劉向永;唐瑞;徐e，

本文編號(hào)：926812