本文關鍵詞：基于Moodle的“任務驅動”式網(wǎng)絡課程應用研究

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【摘要】：隨著網(wǎng)絡技術日趨成熟，，網(wǎng)絡課程受到越來越多的關注。網(wǎng)絡課程是一種在網(wǎng)絡環(huán)境下，以自主學習為主、教師指導為輔進行學習的方式。它使得學習者在學習上更具自主性，可以相對自由地支配自己的學習時間。但對于大部分學生來說，采用這種學習方式，仍需在教師必要的監(jiān)督下進行。在現(xiàn)今的大形勢下，國家大力鼓勵職業(yè)教育，高職教育作為職業(yè)教育的高等階段應得到廣泛關注。網(wǎng)絡課程平臺的出現(xiàn)，為網(wǎng)絡課程建設提供了方便條件，如何更好地建設一門適合高職院校學生使用的網(wǎng)絡課程成為重要課題。 為了解決上述問題，本文運用了文獻分析法、比較分析法、案例分析法、問卷調查法，首先，通過分析“任務驅動”式教學法的來源及理論基礎，總結出“任務驅動”式教學法的特征；其次，以“任務驅動”式教學法的一般流程為指導，并在充分考慮高職院校學生的學習特征、課程培養(yǎng)目標以及學習內容的基礎上，以高職《網(wǎng)頁設計與制作》課程為例，建設“任務驅動”式網(wǎng)絡課程，實現(xiàn)了“任務驅動”式教學法在網(wǎng)絡課程建設中的首次嘗試；最后，將該課程投入到實際教學之中，再通過問卷調查獲取課程資源滿意度、平臺易用性等方面的評價數(shù)據(jù)，找出課程存在的不足，為今后教學法與Moodle平臺整合建設網(wǎng)絡課程提供參考經驗。
【關鍵詞】：“任務驅動” Moodle平臺 網(wǎng)頁設計與制作 網(wǎng)絡課程
【學位授予單位】：渤海大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：TP393-4;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 1 緒論10-15
• 1.1 研究背景10
• 1.2 相關研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.1 高職網(wǎng)絡課程發(fā)展現(xiàn)狀10-11
• 1.2.2 Moodle 的國內外研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 研究的主要內容和方法12-13
• 1.3.1 研究的內容12
• 1.3.2 研究的方法12-13
• 1.4 研究的目的和意義13
• 1.5 論文的結構和創(chuàng)新點13-15
• 1.5.1 論文的結構13
• 1.5.2 論文的創(chuàng)新點13-15
• 2“任務驅動”式教學法及其理論來源15-23
• 2.1 “任務驅動”式教學法來源之一：案例教學法15-16
• 2.1.1 案例教學法的定義15
• 2.1.2 案例教學法的特征15-16
• 2.2 “任務驅動”式教學法來源之二：項目教學法16-17
• 2.2.1 項目教學法的定義和內涵16
• 2.2.2 項目教學法的基本特征16-17
• 2.3 “任務驅動”式教學法來源之三：任務驅動式教學法17
• 2.3.1 任務驅動式教學的涵義17
• 2.3.2 任務驅動式教學法的特征17
• 2.4 “任務驅動”式教學法的理論基礎17-19
• 2.4.1 建構主義學習理論17-18
• 2.4.2 實用主義學習理論18
• 2.4.3 陶行知生活教育理論18-19
• 2.5 “任務驅動”式教學法的特征19-20
• 2.6 “任務驅動”式教學法要素分析與設計20-23
• 2.6.1 “任務驅動”式教學法基本要素20-21
• 2.6.2 項目與任務的教學實施21-22
• 2.6.3 項目與任務的教學考核22-23
• 3 基于 Moodle 的“任務驅動”式網(wǎng)絡課程平臺構建23-27
• 3.1 Moodle 網(wǎng)絡課程平臺的搭建23-26
• 3.1.1 Moodle 簡介23
• 3.1.2 Moodle 活動模塊介紹23-25
• 3.1.3 Moodle 的安裝25-26
• 3.2 Moodle 與網(wǎng)絡課程設計26
• 3.3 Moodle 平臺下的“任務驅動”式網(wǎng)絡課程26-27
• 4 基于 Moodle 的“任務驅動”式網(wǎng)絡課程設計與應用27-42
• 4.1 《網(wǎng)頁設計與制作》課程概述27
• 4.2 教材的選取27-28
• 4.3 基于 Moodle 的“任務驅動”式網(wǎng)絡課程設計流程28
• 4.4 “任務驅動”式網(wǎng)絡課程設計28-35
• 4.4.1 課程前期分析28-29
• 4.4.2 課程設計過程29-34
• 4.4.3 課程的評價34-35
• 4.5 基于 Moodle 的“任務驅動”式網(wǎng)絡課程的實現(xiàn)35-39
• 4.5.1 總體界面實現(xiàn)35-36
• 4.5.2 添加項目課程36
• 4.5.3 添加課程資源36-37
• 4.5.4 添加課程活動37-39
• 4.6 基于 Moodle 的“任務驅動”式網(wǎng)絡課程的應用39-42
• 4.6.1 應用過程39
• 4.6.2 應用效果分析39-42
• 5 總結與展望42-44
• 5.1 論文總結42-43
• 5.2 未來展望43-44
• 參考文獻44-47
• 附錄47-48
• 致謝48-49
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表的學術論文49-50

【參考文獻】

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本文編號：923986