教育產(chǎn)權(quán)制度下我國“擇校熱”背后的利益關(guān)系分析
本文關(guān)鍵詞:教育產(chǎn)權(quán)制度下我國“擇校熱”背后的利益關(guān)系分析
更多相關(guān)文章: 教育產(chǎn)權(quán)制度 “擇校熱” 利益關(guān)系 正和博弈
【摘要】:長期以來我國中小學"擇校熱"得不到有效治理,演變成一種社會問題,各界都把它歸因為擇校背后的利益鏈——政府、學校及其家長或?qū)W生之間的利益關(guān)系。要實現(xiàn)擇校熱背景下的政府、學校、家長的互利共贏,需梳理教育產(chǎn)權(quán)制度下的利益主體及其關(guān)系;分析擇校熱背后的教育產(chǎn)權(quán)制困境;建立政府、學校、家長三方制衡的正和博弈的產(chǎn)權(quán)制度。切實維護受教育者的權(quán)益,推進我國義務(wù)教育均衡發(fā)展。
【作者單位】: 西南大學教育學部;
【關(guān)鍵詞】: 教育產(chǎn)權(quán)制度 “擇校熱” 利益關(guān)系 正和博弈
【基金】:重慶教育科學規(guī)劃課題(2012-GX-038) 教育部人文社會科學研究青年項目(13YJC880071)
【分類號】:G521
【正文快照】: 2014年第12期教育產(chǎn)權(quán)是教育產(chǎn)權(quán)主體圍繞教育產(chǎn)權(quán)客體所形成的權(quán)責利關(guān)系,它反映一種事實狀態(tài),所反映的關(guān)系并未明確化、法律化、固定化,沒有以制度化形式得到社會的一致認可,具有界定、激勵和約束等內(nèi)在功能。[1]而教育產(chǎn)權(quán)制度是在現(xiàn)存教育產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)上,按照國家法律規(guī)定和
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,本文編號:921160
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