本文關(guān)鍵詞：活動(dòng)理論視角下MOOC學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)研究

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【摘要】：活動(dòng)理論強(qiáng)調(diào)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施要以學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)活動(dòng)為中心,學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)對(duì)于信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和效率有著重要影響。大規(guī)模在線開(kāi)放課程(MOOC)作為一種新的在線教育模式,實(shí)踐了以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)理念,革命性地顛覆了傳統(tǒng)課堂的組織與管理方式。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程相比,MOOC更強(qiáng)調(diào)教學(xué)模式的完整性,并以?xún)?yōu)質(zhì)的教育資源和良好的師生交互點(diǎn)燃了國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)習(xí)者的參與熱情。為此,通過(guò)以活動(dòng)理論為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的基本框架和MOOC的特點(diǎn),分析MOOC學(xué)習(xí)活動(dòng)的類(lèi)型、學(xué)習(xí)資源和環(huán)境、學(xué)習(xí)者角色以及分布于社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的交互信息等因素,嘗試構(gòu)建一個(gè)MOOC環(huán)境下學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)模式,為MOOC課程在國(guó)內(nèi)的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā),提供理論框架和實(shí)踐參考。
【作者單位】： 華中師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 活動(dòng)理論 MOOC 學(xué)習(xí)活動(dòng) 設(shè)計(jì)模式
【基金】：教育部人文社科規(guī)劃項(xiàng)目“e-learning中學(xué)習(xí)活動(dòng)與教育資源有效整合及應(yīng)用研究”(項(xiàng)目編號(hào):11YJA880065)支持
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 一、引言隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展,一大批網(wǎng)絡(luò)教育資源如雨后春筍般涌現(xiàn),這為在線網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)科學(xué)的相關(guān)研究表明,網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量不僅受到教育資源質(zhì)量的影響,更多的為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程所決定。學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和研究,逐漸成為近年來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育領(lǐng)域

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：918438