發(fā)布時間：2017-09-25 00:05

  本文關(guān)鍵詞：基于課程論視角的MOOC解讀

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【摘要】：我們不光要基于課程來審視、設(shè)計MOOC,更要透過MOOC來反觀、展望課程。落一葉而知秋,飲一瓢而知河,我們要從MOOC之緣起與高揚(yáng)窺見未來課程發(fā)展之機(jī)遇與挑戰(zhàn)�？偟膩碚f,我們將迎來云課程與學(xué)本課程時代,同時將面臨課程由供方市場向需方市場的傾斜以及課程全球化的挑戰(zhàn)。
【作者單位】： 北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究院;北京師范大學(xué)教育歷史與文化研究院;
【關(guān)鍵詞】： MOOC 云課程 學(xué)本課程 課程供需方 課程全球化
【基金】：教育部人文社會科學(xué)重點研究基地重大項目“教學(xué)倫理學(xué)研究”(編號:12JJD880013) 天津市2013年度哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題“中小學(xué)信息化課程資源的校際共享機(jī)制研究”(編號:TJJX13-010)階段性研究成果
【分類號】：G434
【正文快照】： 近來,MOOC很火,日益成為教育領(lǐng)域最強(qiáng)勢最活躍的話語。然而當(dāng)前人們關(guān)于MOOC的探討,多將MOOC視為一種新型課程,基于課程來審視解讀、開發(fā)設(shè)計MOOC,鮮有基于MOOC來反觀課程的。實際上,作為一種新型課程而出場的MOOC,其引領(lǐng)著一種潮流、代表著一種趨勢,我們很有必要基于MOOC來審，

本文編號：914214