本文關鍵詞：2~4歲兒童在分配情境下的公平敏感性

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【摘要】：公平是道德規(guī)范領域的核心議題。公平敏感性是個體對感知到的公平和不公平的穩(wěn)定而個性化的反應，隨著自身成長具有一定可變性。從縱向發(fā)展角度看，如果嬰幼兒在分配情境下，對公平與不公平現象表現出差別化反應，且偏好公平分配，就認為其具有公平敏感性。國內外研究對4歲及以下嬰幼兒的研究結果不一致，相比第一方任務，來自第三方任務研究的證據普遍比較積極。同時，分配情境中相關因素會對嬰幼兒公平敏感性產生影響。因此，為探查公平敏感性發(fā)生發(fā)展以及在分配情境各因素作用下的公平敏感性，研究采用第三方VOE范式，首先，比較183名2~4歲兒童對不同分配結果（公平和不公平）的注視時間差異，考察公平敏感性發(fā)生發(fā)展特點，其次，選取被試72名，比較其在實驗順序、情境、分配數量以及分配結果條件下的注視時間差異，考察兒童在分配情境各因素作用下的公平敏感性。 研究結果表明：(1)2歲兒童已經具有對公平的敏感性。(2)在有接受者情境下，兒童對不公平分配的注視時間顯著長于對公平分配的注視時間；在無接受者情境下，兒童對不公平和公平分配的注視時間無顯著差異。表明兒童公平敏感性是基于一定社會情境之上的。(3)兒童觀看視頻的順序只影響其對不公平/不對稱分配的注視時間，而不影響其對不公平/不對稱和公平/對稱分配的注視時間差異。(4)在(1:1；2:0)與(2:2；3:1)兩種分配比例下，兒童都表現出了對公平的敏感性。
【關鍵詞】：公平 公平敏感性 嬰幼兒 分配情境 第三方任務
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 引言7-8
• 1 問題提出8-15
• 1.1 文獻綜述8-13
• 1.1.1 公平敏感性的概念8-9
• 1.1.2 公平敏感性的研究范式9-11
• 1.1.3 分配情境中嬰幼兒公平敏感性的影響因素11-13
• 1.2 研究意義13-15
• 1.2.1 理論意義13-14
• 1.2.2 現實意義14-15
• 2 研究的總體思路與研究假設15-16
• 2.1 研究的總體思路15
• 2.2 總體研究假設15-16
• 3 實證研究16-35
• 3.1 研究一：2~4 歲兒童在資源分配任務中的公平敏感性16-24
• 3.1.1 研究目的16
• 3.1.2 研究假設16
• 3.1.3 研究方法16-19
• 3.1.4 結果與分析19-20
• 3.1.5 討論20-23
• 3.1.6 小結23-24
• 3.2 研究二：兒童在分配情境各因素作用下的公平敏感性24-35
• 3.2.1 研究目的24
• 3.2.2 研究假設24
• 3.2.3 研究方法24-27
• 3.2.4 結果與分析27-33
• 3.2.5 討論33-34
• 3.2.6 小結34-35
• 4 綜合討論35-37
• 4.1 公平敏感性發(fā)生發(fā)展問題35
• 4.2 嬰幼兒公平敏感性在分配情境下的特點35-36
• 4.3 研究創(chuàng)新點36-37
• 結論37-38
• 參考文獻38-41
• 攻讀碩士學位期間發(fā)表學術論文情況41-42
• 致謝42

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