本文關(guān)鍵詞：農(nóng)村3~5歲幼兒分享行為的觀察研究

  更多相關(guān)文章： 農(nóng)村 ~歲幼兒 分享行為 兒童心理學(xué)

【摘要】：分享行為是親社會行為的一種表現(xiàn)形式,幼兒分享意識和分享行為的發(fā)展是幼兒建立良好同伴關(guān)系、形成道德的基礎(chǔ)。通過創(chuàng)設(shè)糖果分享、玩具分享和獎品分享3種情景,對農(nóng)村3~5歲幼兒的分享行為進(jìn)行觀察與分析。結(jié)果顯示:農(nóng)村幼兒的分享水平較低,分享水平隨年齡的增長而提高;玩具分享上存在性別和是否獨(dú)生的差異,不存在年齡差異;糖果分享和獎品分享上存在年齡差異,但不存在性別和是否獨(dú)生上的差異�；趯r(nóng)村3~5歲幼兒分享行為的特點(diǎn)分析,進(jìn)一步提出提高農(nóng)村幼兒分享水平的建議。
【作者單位】： 湖北文理學(xué)院教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 農(nóng)村 ~歲幼兒 分享行為 兒童心理學(xué)
【基金】：湖北省教育廳人文社科研究項目(2011jytq186)
【分類號】：B844.1
【正文快照】： 分享行為作為親社會行為的重要組成部分,是個體愿意與他人共同享用某種資源,并從中獲得愉悅和滿足的一種社會行為。[1]它強(qiáng)調(diào)共享,能使資源得到最大限度的利用,符合現(xiàn)代社會的要求。讓幼兒學(xué)會分享是幼兒適應(yīng)社會生活的必要條件,是與他人達(dá)成交流、理解、合作的行為基礎(chǔ)。[2]

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 楊淑萍;楊俊平;;幼兒分享意識、分享行為發(fā)展研究[J];遼寧師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2013年06期

2 李德顯;幼兒分享意識、分享行為發(fā)展研究[J];學(xué)前教育研究;2003年12期

3 嵇s，

本文編號：899722