本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境下高職“活動導(dǎo)向”混合教學(xué)模式研究——以“Web應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)”課程為例

  更多相關(guān)文章： 學(xué)習(xí)活動 混合式教學(xué) 信息化 高職 課程

【摘要】：本篇文章分析了"活動導(dǎo)向"混合教學(xué)模式對高職信息化課程改革的隱喻,以"Web應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)"課程為例,探索"活動導(dǎo)向"多種混合教學(xué)模式在高職課程教學(xué)設(shè)計中的具體應(yīng)用,并建構(gòu)活動導(dǎo)向課程教學(xué)行為和學(xué)習(xí)行為的實施過程,為高職信息化課程教學(xué)改革提供借鑒。
【作者單位】： 常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院信息工程系;
【關(guān)鍵詞】： 學(xué)習(xí)活動 混合式教學(xué) 信息化 高職 課程
【基金】：2013年教育部職業(yè)院校信息化教學(xué)研究課題“信息技術(shù)環(huán)境下高職‘活動導(dǎo)向’混合教學(xué)模式的研究與實踐”(課題編號:2013LX011,主持人:劉賢鋒) 2014年江蘇省高�！啊嗨{工程’資助”項目(中青年學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對象)研究成果
【分類號】：TP393.09-4;G434
【正文快照】： 教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出,加強對信息技術(shù)在教學(xué)模式中的應(yīng)用研究將是高職教育發(fā)展的重要趨勢。2003年12月,何克抗教授將“Blended Learning”(混合式教學(xué))這一概念引入國內(nèi)后,國內(nèi)教育技術(shù)領(lǐng)域的思想觀念經(jīng)歷了一場深刻的變革,作為當前進行

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