本文關(guān)鍵詞：論技術(shù)分化與教育技術(shù)的分化

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【摘要】：分化是事物從單一化向多樣化的演變,包含量的分化和質(zhì)的分化。技術(shù)分化的內(nèi)在機制包含域內(nèi)分化機制和域外外容分化機制。技術(shù)分化的外在機制是市場需求和社會選擇對技術(shù)分化的影響。教育技術(shù)分化與教育技術(shù)進化是辯證統(tǒng)一的關(guān)系。文章對教育技術(shù)分化進行了歷史維度的考察,并指出教育技術(shù)分化的當前表現(xiàn)有:教育技術(shù)研究方向的分化、教育技術(shù)基本理論的分化、教育技術(shù)研究方法的分化、教育技術(shù)應用的分化、教育技術(shù)學學科分化。
【作者單位】： 北京師范大學知識工程研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 分化 技術(shù)分化 教育技術(shù)分化 進化
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的提出教育技術(shù)在其發(fā)展過程中表現(xiàn)為兩種不可分離的趨勢,即進化和分化。已有學者對教育技術(shù)的進化問題進行了研究。楊開城提出,教育技術(shù)的進化源于教育理性實踐的要求,技術(shù)的進化機制要求我們有意識地開發(fā)教育技術(shù)所需要的技術(shù)效應件以及按照功能需要將技術(shù)效應件耦

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本文編號：890134