本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生一般自我效能感、外語學(xué)習(xí)焦慮感與學(xué)業(yè)成績

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【摘要】：目的了解我國大學(xué)生一般自我效能感和外語學(xué)習(xí)焦慮狀況,考察性別對(duì)兩者的影響,并進(jìn)一步探討自我效能感、焦慮感與外語學(xué)業(yè)成績之間的關(guān)系。方法采用一般自我效能感(GSES)和外語學(xué)習(xí)焦慮感量表(FLCAS)對(duì)西安交通大學(xué)1761名大一學(xué)生的自我效能感和外語學(xué)習(xí)焦慮感進(jìn)行了調(diào)查研究,然后使用t檢驗(yàn)考察性別對(duì)自我效能感和外語課堂焦慮感的影響,使用雙列相關(guān)分析自我效能和外語學(xué)習(xí)焦慮感的關(guān)系,最后使用多元回歸分析自我效能感和焦慮感對(duì)外語學(xué)業(yè)成績的預(yù)測(cè)力。結(jié)果女生的一般自我效能感(t=2.351,P=0.019)和焦慮感(t=3.323,P=0.001)都顯著低于男生,但外語學(xué)習(xí)焦慮感顯著高于男生;一般自我效能感和不同類型外語學(xué)習(xí)焦慮感具有顯著負(fù)相關(guān)(r=-0.463,P=0.000);自我效能感、考試焦慮和外語課堂教學(xué)焦慮均進(jìn)入回歸模型,是外語學(xué)業(yè)成績的顯著預(yù)測(cè)變量(r=3.48,r2=0.121,F=80.825;P=0.000)。結(jié)論性別對(duì)一般自我效能感和外語課堂焦慮感均有顯著影響,女性的自我效能感和外語學(xué)習(xí)焦慮感均顯著低于男性;自我效能感與焦慮度存在顯著負(fù)相關(guān);自我效能感、考試焦慮感和外語課堂焦慮能有效預(yù)測(cè)外語學(xué)習(xí)成績。
【作者單位】： 陜西師范大學(xué)心理學(xué)院;西安交通大學(xué)外國語學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 自我效能感 外語學(xué)習(xí)焦慮 外語成績 性別 大學(xué)生
【基金】：陜西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度課題(編號(hào):SGH12246)
【分類號(hào)】：B844.2
【正文快照】： 外語學(xué)習(xí)中的個(gè)體差異一直是心理學(xué)和語言習(xí)得研究共同關(guān)心的問題。在相同的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)習(xí)者的外語學(xué)業(yè)成 績存在明顯差異,有的甚至表現(xiàn)出難以克服的學(xué)習(xí)障礙。研感越強(qiáng)。該量表的內(nèi)部一致性系數(shù)為0.93,8周重測(cè)系數(shù)為究者認(rèn)為,外語學(xué)習(xí)焦慮感是造成學(xué)習(xí)差異的主要情感因素0

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