本文關(guān)鍵詞：我國(guó)教育服務(wù)業(yè)之TQM戰(zhàn)略、市場(chǎng)導(dǎo)向與核心競(jìng)爭(zhēng)力關(guān)系研究

  更多相關(guān)文章： 教育服務(wù)業(yè) 國(guó)際化 TQM戰(zhàn)略 核心競(jìng)爭(zhēng)力 市場(chǎng)導(dǎo)向

【摘要】：我國(guó)經(jīng)濟(jì)不斷對(duì)外開放，，并于2001年加入了世界貿(mào)易組織（WTO）。如此加快了我國(guó)與世界各國(guó)之間的人才流動(dòng)，促進(jìn)了與世界教育服務(wù)業(yè)之間產(chǎn)品與知識(shí)的交換，提升了教育服務(wù)市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)度。由于我國(guó)教育服務(wù)業(yè)國(guó)際化還處于初步階段，在世界教育服務(wù)市場(chǎng)中并未占有很大的優(yōu)勢(shì)。所以，置身于瞬息萬變的世界競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，尋找一個(gè)適合的戰(zhàn)略扭轉(zhuǎn)我國(guó)教育服務(wù)業(yè)在世界市場(chǎng)中不占優(yōu)勢(shì)的局面，進(jìn)而提升其核心競(jìng)爭(zhēng)力是當(dāng)務(wù)之急。 通過對(duì)我國(guó)教育服務(wù)業(yè)中從事與國(guó)際化相關(guān)工作的領(lǐng)導(dǎo)或第一線工作人員進(jìn)行問卷調(diào)查搜集數(shù)據(jù)。使用Smartpls2.0等統(tǒng)計(jì)分析工具對(duì)搜集到的次級(jí)資料進(jìn)行分析�；诓ㄌ劂@石模型理論，國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論和李嘉圖比較優(yōu)勢(shì)理論，探討我國(guó)教育服務(wù)業(yè)實(shí)施全面質(zhì)量管理（TQM）戰(zhàn)略與提升核心競(jìng)爭(zhēng)力（COC）之間的關(guān)系，以及市場(chǎng)導(dǎo)向在TQM對(duì)COC促進(jìn)過程中起到的中介因子作用。 本研究彌補(bǔ)了國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)在我國(guó)教育服務(wù)業(yè)國(guó)際化進(jìn)程中，TQM戰(zhàn)略、市場(chǎng)導(dǎo)向與核心競(jìng)爭(zhēng)力三者之間相互影響關(guān)系的實(shí)證研究的短缺。并驗(yàn)證了市場(chǎng)導(dǎo)向在TQM戰(zhàn)略對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力促進(jìn)過程中起到的中介效果。本研究結(jié)果對(duì)于我國(guó)教育服務(wù)業(yè)如何在其國(guó)際化進(jìn)程中形成強(qiáng)有力的核心競(jìng)爭(zhēng)力有重要的意義。
【關(guān)鍵詞】：教育服務(wù)業(yè) 國(guó)際化 TQM戰(zhàn)略 核心競(jìng)爭(zhēng)力 市場(chǎng)導(dǎo)向
【學(xué)位授予單位】：南昌大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G521
【目錄】：

• 摘要3-4
• ABSTRACT4-5
• 目錄5-7
• 第1章 緒論7-14
• 1.1 研究背景及意義7-11
• 1.2 研究的目的11
• 1.3 論文的結(jié)構(gòu)框架及研究流程11-14
• 1.3.1 論文結(jié)構(gòu)框架11-12
• 1.3.2 研究流程12-14
• 第2章 國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)研究綜述14-23
• 2.1 國(guó)際化14-15
• 2.2 教育服務(wù)業(yè)15-16
• 2.3 核心競(jìng)爭(zhēng)力16-18
• 2.4 全面質(zhì)量管理戰(zhàn)略18-20
• 2.5 市場(chǎng)導(dǎo)向20-23
• 第3章 研究理論及統(tǒng)計(jì)分析工具簡(jiǎn)介23-30
• 3.1 波特鉆石模型理論及國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)理論23-24
• 3.2 李嘉圖的比較優(yōu)勢(shì)理論24-26
• 3.3 驗(yàn)證性因素分析方法26-27
• 3.4 結(jié)構(gòu)方程模型27-29
• 3.5 統(tǒng)計(jì)分析工具——Smartpls2.029-30
• 第4章 研究模型及假說30-36
• 4.1 全面質(zhì)量管理戰(zhàn)略與核心競(jìng)爭(zhēng)力30-31
• 4.2 全面質(zhì)量管理與市場(chǎng)導(dǎo)向31-32
• 4.3 市場(chǎng)導(dǎo)向與核心競(jìng)爭(zhēng)力32-33
• 4.4 市場(chǎng)導(dǎo)向的中介作用33
• 4.5 研究模型33-36
• 第5章 研究問卷設(shè)計(jì)與收發(fā)36-40
• 5.1 樣本選取36
• 5.2 問卷設(shè)計(jì)36-37
• 5.3 問卷的發(fā)放及回收37-40
• 第6章 應(yīng)用研究40-51
• 6.1 信度分析40-41
• 6.2 效度分析41-45
• 6.3 擬合度分析45-46
• 6.4 模型參數(shù)的顯著性檢驗(yàn)46-47
• 6.5 統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析47-51
• 6.5.1 全面質(zhì)量管理戰(zhàn)略對(duì)核心競(jìng)爭(zhēng)力的影響47-48
• 6.5.2 全面質(zhì)量管理戰(zhàn)略對(duì)市場(chǎng)導(dǎo)向的影響48-49
• 6.5.3 市場(chǎng)導(dǎo)向?qū)诵母?jìng)爭(zhēng)力的影響49
• 6.5.4 市場(chǎng)導(dǎo)向的中介作用49-51
• 第7章 結(jié)論51-56
• 7.1 研究結(jié)論51-52
• 7.2 研究貢獻(xiàn)及創(chuàng)新52-54
• 7.2.1 在理論上的貢獻(xiàn)及創(chuàng)新52
• 7.2.2 在管理實(shí)務(wù)上的貢獻(xiàn)及創(chuàng)新52-54
• 7.3 研究的局限性及不足54
• 7.4 本研究的展望54-56
• 致謝56-57
• 參考文獻(xiàn)57-62
• 附錄 調(diào)查問卷62-68

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 曾曉東,孫貴聰;研究大學(xué)類企業(yè)行為 提升大學(xué)管理的專業(yè)化水平[J];比較教育研究;2002年04期

2 朱紅;朱敬;王素榮;;教育產(chǎn)業(yè)化的經(jīng)濟(jì)學(xué)詮釋[J];經(jīng)濟(jì)問題;2007年08期

3 戴夫·烏爾里克;;人力資源的四個(gè)新角色[J];管理與財(cái)富;2005年11期

4 陳衛(wèi)平,朱述斌;國(guó)內(nèi)關(guān)于產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力研究綜述[J];教學(xué)與研究;2002年04期

5 武毅英,鄔大光;關(guān)于高等教育產(chǎn)業(yè)化若干問題的探討[J];教育與經(jīng)濟(jì);2000年01期

6 邵爭(zhēng)艷;論全面質(zhì)量管理在高校中的應(yīng)用[J];科技與管理;2004年05期

7 林嵩;姜彥福;;結(jié)構(gòu)方程模型理論及其在管理研究中的應(yīng)用[J];科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理;2006年02期

8 李威;高等教育產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)需求分析[J];沈陽師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2004年02期

9 楊福玲;劉金蘭;蔡曉軍;;大學(xué)發(fā)展的國(guó)際化辨析[J];天津大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2009年06期

10 張維迎;品牌價(jià)值與中國(guó)企業(yè)的國(guó)際化戰(zhàn)略[J];中外管理導(dǎo)報(bào);2002年06期

本文編號(hào)：873387