本文關(guān)鍵詞：TPACK理論研究面臨的挑戰(zhàn)

  更多相關(guān)文章： 整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)法知識(TPACK) TPACK理論 教師教育

【摘要】：對一個學(xué)科而言,堅實(shí)的理論基礎(chǔ)必不可少,作為近年來強(qiáng)勢興起的一種教育技術(shù)基礎(chǔ)理論,整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)法知識(TPACK)已經(jīng)成為教師將技術(shù)有效的整合到課堂教學(xué)中必須具備的一種知識框架理論。該文通過文獻(xiàn)分析方法和內(nèi)容分析方法對TPACK理論研究現(xiàn)狀進(jìn)行綜述,對當(dāng)前TPACK理論發(fā)展所面臨的挑戰(zhàn)和解決方案進(jìn)行了探索性研究。研究結(jié)果顯示出當(dāng)前TPACK發(fā)展的主要挑戰(zhàn)來自于TPACK理論自身的完善和研究價值的豐富。
【作者單位】： 東北師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院;東北師范大學(xué)計算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)法知識(TPACK) TPACK理論 教師教育
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目青年基金項(xiàng)目“下一代信息技術(shù)支持的教育技術(shù)實(shí)踐監(jiān)控與評價”(項(xiàng)目編號:11YJC880159) 東北師范大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)校內(nèi)青年基金團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目“文化公平觀與完善公共文化服務(wù)體系建設(shè)研究”(項(xiàng)目編號:12QN043) 國家社會科學(xué)基金項(xiàng)目青年項(xiàng)目“日本NHK電視臺對重大突發(fā)事件輿論引導(dǎo)及對應(yīng)機(jī)制研究”(項(xiàng)目編號12CXW020) 教育部留學(xué)回國人員啟動基金“信息技術(shù)深層整合教學(xué)結(jié)構(gòu)及教育信息化演變機(jī)制研究” 吉林省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究重點(diǎn)課題“中小學(xué)信息技術(shù)課程邊緣化現(xiàn)狀、成因及對策研究”(課題編號:JLSJY2012Z033)資助
【分類號】：G434
【正文快照】： 對于一個強(qiáng)大成熟的學(xué)科而言,堅實(shí)的理論是必不可少的。近些年提出的TPACK理論,被認(rèn)為是教師必備的知識。在2014年AECT出版的最新版《教育技術(shù)研究手冊》中,TPACK理論與學(xué)習(xí)理論、學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)設(shè)計和績效技術(shù)等理論一起被納入最基本的教育技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論中。在最新的研究中,

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：870634