本文關(guān)鍵詞：A教育公司課外輔導(dǎo)老師勝任力模型構(gòu)建和應(yīng)用

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【摘要】：隨著中國經(jīng)濟的高速發(fā)展,中國社會己全面進入競爭日趨激烈的知識經(jīng)濟時代。為了不讓自己的孩子輸在起跑線上,為了讓自己的孩子能有一個立足于社會的美好未來,越來越多的中國父母不吝投資將孩子送進社會辦學(xué)機構(gòu)進行各種技能訓(xùn)練和專業(yè)課補習(xí)。強大的需求催生了包括A教育公司在內(nèi)的中小學(xué)教育社會培訓(xùn)機構(gòu)這一產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展,但同時帶來的人才競爭也隨之變得日益激烈。 一個企業(yè)要在紛繁復(fù)雜的、機遇和挑戰(zhàn)并存的市場中能夠抓住機遇、順勢發(fā)展,培養(yǎng)和發(fā)展企業(yè)的核心競爭力是關(guān)鍵,而對于教育培訓(xùn)機構(gòu)這一行業(yè),核心專業(yè)課外輔導(dǎo)老師的勝任力恰恰是企業(yè)核心競爭力的主要承載者。因此加強對該類企業(yè)關(guān)鍵教師隊伍建設(shè)的理論探索和研究,建立健全教育培訓(xùn)機構(gòu)課外輔導(dǎo)老師的勝任力模型,形成選、用、育、留的良好機制,這對于中國中小學(xué)教育社會培訓(xùn)企業(yè)的不斷做大做強以及國家教育培訓(xùn)事業(yè)健康發(fā)展有重大的理論和現(xiàn)實意義。 本次研究以A教育公司課外輔導(dǎo)老師為研究對象,采取單個案例研究的方式進行實證研究。本次研究通過與公司中高層領(lǐng)導(dǎo)以及部分核心輔導(dǎo)老師的BEI行事事例訪談方法,充分了解該公司的發(fā)展戰(zhàn)略,公司組織架構(gòu)、現(xiàn)行崗位模式以及現(xiàn)行人力資源管理正反兩方面的經(jīng)驗,從而獲取建立有效勝任力模型的相關(guān)訪談資料。然后結(jié)合訪談資料和勝任力模型建立的有關(guān)需要,設(shè)計針對性的崗位勝任力調(diào)查問卷,并通過對該公司的相關(guān)中高層管理者、核心輔導(dǎo)老師以及其它相關(guān)人員等發(fā)放回收,獲得有代表性的勝任力模型數(shù)據(jù)。最后通過對上述獲取的調(diào)查資訊和數(shù)據(jù)進行定性和定量相結(jié)合的分析,建立該公司課外輔導(dǎo)老師崗位的勝任力模型,并隨之將其應(yīng)用于人力資源管理體系中重要的KPI指標體系的建立以及專職教師晉升制度的健全和完善。
【關(guān)鍵詞】：教育公司 課外輔導(dǎo)老師 勝任力模型 構(gòu)建和應(yīng)用 實證研究
【學(xué)位授予單位】：華東理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G522.72;G451
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 目錄7-9
• 第1章 導(dǎo)論9-13
• 1.1 研究背景9
• 1.2 研究對象簡介9-10
• 1.3 研究目的和意義10-12
• 1.4 研究思路流程和方法12-13
• 第2章 相關(guān)研究文獻綜述13-25
• 2.1 勝任力研究狀況13-18
• 2.1.1 勝任力和勝任力模型的概念界定13-14
• 2.1.2 勝任力模型研究的理論基礎(chǔ)14-16
• 2.1.3 勝任力和勝任力模型國內(nèi)外相關(guān)研究16-18
• 2.2 勝任力模型建立的流程方法和工具18-25
• 2.2.1 勝任力模型建立的流程18-20
• 2.2.2 勝任力模型研究的方法20-21
• 2.2.3 勝任力模型研究的工具21-25
• 第3章 A教育公司課外輔導(dǎo)老師勝任力模型構(gòu)建25-38
• 3.1 A教育公司課外輔導(dǎo)老師崗位特征25-26
• 3.2 課外輔導(dǎo)老師崗位勝任力模型研究開發(fā)26-38
• 3.2.1 定義A教育公司課外輔導(dǎo)老師的績效標準26
• 3.2.2 確定校標樣本26
• 3.2.3 訪談提綱設(shè)計26-27
• 3.2.4 訪談資料分析結(jié)果27-29
• 3.2.5 問卷調(diào)查設(shè)計29
• 3.2.6 問卷調(diào)查資料分析-量表效度與信度分析29-34
• 3.2.7 勝任力模型構(gòu)建34
• 3.2.8 勝任力模型及評價等級34-36
• 3.2.9 崗位勝任力矩陣36-38
• 第4章 A教育公司課外輔導(dǎo)老師勝任力模型應(yīng)用38-47
• 4.1 崗位勝任力測評38-39
• 4.2 崗位績效管理應(yīng)用39-44
• 4.2.1 崗位績效指標的建立39-43
• 4.2.1.1 KPI指標信度和效度分析40-41
• 4.2.1.2 KPI指標建立41-43
• 4.2.2 崗位績效測評43-44
• 4.3 職業(yè)規(guī)劃及晉升方面的應(yīng)用44-47
• 第5章 結(jié)論與討論47-49
• 5.1 研究結(jié)論與實踐啟示47
• 5.2 研究局限與未來展望47-49
• 參考文獻49-51
• 附件一 A教育公司課外輔導(dǎo)老師崗位行為事例訪談及焦點群體訪談提綱51-53
• 附件二 A教育公司課外輔導(dǎo)老師崗位說明書53-55
• 附件三 A教育公司課外輔導(dǎo)老師績效考核表55-57
• 附件四 調(diào)查問卷57-60
• 致謝60-61
• 卷內(nèi)備考表61

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 劉學(xué)方;王重鳴;唐寧玉;朱健;倪寧;;家族企業(yè)接班人勝任力建�！粋�實證研究[J];管理世界;2006年05期

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3 陳萬思;;縱向式職業(yè)生涯發(fā)展與發(fā)展性勝任力——基于企業(yè)人力資源管理人員的實證研究[J];南開管理評論;2005年06期

4 李英武,李鳳英,張雪紅;中小學(xué)教師勝任特征的結(jié)構(gòu)維度[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2005年04期

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本文編號：851064