本文關(guān)鍵詞：翻轉(zhuǎn)課堂之微課對(duì)財(cái)政學(xué)教學(xué)的啟示

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【摘要】：當(dāng)前,微課在財(cái)政學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用有限,然而在個(gè)別章節(jié)重難點(diǎn)的授課過(guò)程中如能加以運(yùn)用必會(huì)提升教學(xué)質(zhì)量。翻轉(zhuǎn)課堂的微課設(shè)計(jì)對(duì)引領(lǐng)學(xué)習(xí)、案例分析、拓展討論等方面有著明顯的優(yōu)勢(shì),尤其在大學(xué)生自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上有四兩撥千斤的作用。財(cái)政學(xué)的授課教師要由此入手,勇于實(shí)施創(chuàng)新教法,勤于打造精品微課,逐步推行翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)理念。
【作者單位】： 安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)財(cái)政與公共管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂 微課 財(cái)政學(xué)教學(xué)
【基金】：安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程項(xiàng)目,編號(hào):acjyyb2014052
【分類(lèi)號(hào)】：G434;F810-4
【正文快照】： 一翻轉(zhuǎn)課堂之微課翻轉(zhuǎn)課堂(Flipped Classroom)起源于美國(guó),是一種開(kāi)放式的教學(xué)模式。基本思路是把傳統(tǒng)的知識(shí)傳授和知識(shí)內(nèi)化過(guò)程顛倒,讓學(xué)生在課余時(shí)間通過(guò)微課等資源完成預(yù)設(shè)的知識(shí)點(diǎn)和概念的自主學(xué)習(xí),課堂則變成教師與學(xué)生互動(dòng)的場(chǎng)所,主要用于有針對(duì)的答疑解惑,它改變了傳統(tǒng)

【共引文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 王星磊;喬愛(ài)玲;;美國(guó)可汗學(xué)院對(duì)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育的啟示——以高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為例[J];軟件導(dǎo)刊;2013年05期

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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2 李睿;;2010地平線報(bào)告基礎(chǔ)教育版:越來(lái)越多的教和學(xué)發(fā)生在教室之外[J];上海教育;2011年Z2期

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本文編號(hào)：849552