本文關(guān)鍵詞：實踐共同體與職前教師實踐性知識發(fā)展——基于教育實習(xí)的敘事研究

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【摘要】：本文以"實踐共同體"為分析框架,以敘事探究的方法,分析了兩位職前教師在教育實習(xí)的過程中,與教師實踐共同體的互動對其實踐性知識發(fā)展的影響。并在此基礎(chǔ)上,對如何構(gòu)建良好的實踐共同體做出了建議。
【作者單位】： 蘇州大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 實踐共同體 職前教師 實踐性知識
【基金】：江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金重點項目(2012SJB880069)
【分類號】：G451
【正文快照】： 實踐性知識的知識品性決定了參與實踐、共享實踐是其習(xí)得的根本條件。當(dāng)師范生踏入實習(xí)學(xué)校,參與到教育實踐中,他們就漸漸走進(jìn)了一個作為教師的專業(yè)共同體。這一共同體對學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的形塑作用也就成為職前教師實踐性知識養(yǎng)成的一個重要影響因素。以此為視角,本文選取了職前教

【共引文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：818679