本文關(guān)鍵詞：德育評價(jià)應(yīng)超越量化取向

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【摘要】：正德育評價(jià)蘊(yùn)含著巨大的教育能量,具體體現(xiàn)在它所具有的導(dǎo)向功能、強(qiáng)化功能、信息診斷和反饋功能等。但具體到學(xué)校德育實(shí)踐中,目前對德育評價(jià)的理解和運(yùn)用還存在頗多問題,其中最主要是學(xué)校和教師越來越依賴量化評價(jià)的強(qiáng)化力量,具體的評論策略就是運(yùn)用"德育量化考核"這種手段。一、反思德育量化考核的本質(zhì)從現(xiàn)有的德育量化考核標(biāo)準(zhǔn)及考核流程來看,所有的量化考核都是針對學(xué)生的具體行為的,它本性上只關(guān)注學(xué)生的行為而不關(guān)心學(xué)生的道德認(rèn)知和道德情感的發(fā)展。更具
【作者單位】： 寧波大學(xué)教師教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 德育評價(jià);道德認(rèn)知;強(qiáng)化功能;德育實(shí)踐;檔案袋評價(jià);性德育;道德主體性;行為規(guī)范;認(rèn)知主義;反饋功能;
【基金】：浙江省教育廳教育科學(xué)2012年度規(guī)劃課題“發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)教師學(xué)生權(quán)利意識的質(zhì)性研究——以學(xué)生權(quán)利現(xiàn)象分析為主線”(課題編號:SCG98)的研究成果
【分類號】：G41
【正文快照】： 德育評價(jià)蘊(yùn)含著巨大的教育能量,具體體現(xiàn)在它所具有的導(dǎo)向功能、強(qiáng)化功能、信息診斷和反饋功能等。但具體到學(xué)校德育實(shí)踐中,目前對德育評價(jià)的理解和運(yùn)用還存在頗多問題,其中最主要是學(xué)校和教師越來越依賴量化評價(jià)的強(qiáng)化力量,具體的評論策略就是運(yùn)用“德育量化考核”這種手段。

【相似文獻(xiàn)】

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