本文關(guān)鍵詞：初中生臟話行為分析及其轉(zhuǎn)化策略探究

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【摘要】：臟話行為是初中生問題行為中發(fā)生率較高的一種行為，臟話行為不僅影響初中生的師生關(guān)系以及同伴關(guān)系發(fā)展，并且對初中生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)也有著一定阻礙作用。本研究采用《中學(xué)生臟話行為量表》，對初中生的臟話行為進行問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)初中生臟話行為環(huán)境性、經(jīng)歷性、情境性、認知性等維度在不同性別上存在顯著差異(p.001)，但是情緒性在不同性別上差異不顯著(p.05)；城鄉(xiāng)初中生在環(huán)境性、經(jīng)歷性、情景性上存在顯著差異(p.001)；但是在情緒性和認知性上差異不顯著(p.05)；七、八、九三個年級在環(huán)境性、認知性和經(jīng)歷性上差異顯著(p.05)，在情緒性和情境性上差異不顯著(p.05);不同成績水平在環(huán)境性、經(jīng)歷性和情境性上差異顯著(p.05)；在認知性和情緒性上差異不顯著(p.05)。 在此基礎(chǔ)上，本研究通過相關(guān)的團體輔導(dǎo)對被試（實驗組15人，控制組15人）進行干預(yù)，發(fā)現(xiàn)在初中生臟話行為在情境性、環(huán)境性、經(jīng)歷性、認知性前后測差異顯著(p.05)，但是在情緒性上前后測差異不顯著(p.05)。在調(diào)查和干預(yù)的基礎(chǔ)上對初中生的臟話行為轉(zhuǎn)化策略進行了探討。
【關(guān)鍵詞】：初中生 臟話行為 臟話行為轉(zhuǎn)化
【學(xué)位授予單位】：西北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 附件5-8
• 摘要8-9
• Abstract9-10
• 1 緒論10-15
• 1.1 問題的現(xiàn)狀10
• 1.2 研究背景10-13
• 1.2.1 臟話行為10-12
• 1.2.2 行為轉(zhuǎn)化12-13
• 1.3 研究思路和內(nèi)容13
• 1.4 研究意義13-15
• 1.4.1 對臟話行為的轉(zhuǎn)化有利于初中生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣13-14
• 1.4.2 對初中生臟話行轉(zhuǎn)化有利于人際關(guān)系的協(xié)調(diào)發(fā)展14
• 1.4.3 對初中生臟話行為的轉(zhuǎn)化有利于培養(yǎng)初中生形成良好行為習(xí)慣14-15
• 2 核心概念界定15-17
• 2.1 臟話行為15
• 2.2 初中生臟話行為15
• 2.3 初中生臟話行為轉(zhuǎn)化15-17
• 3 初中生臟話行為的測量和分析17-26
• 3.1 研究工具17
• 3.2 研究假設(shè)17
• 3.3 研究對象17-18
• 3.4 研究程序18
• 3.5 研究結(jié)果18-23
• 3.6 分析與討論23-26
• 3.6.1 初中生臟話行為的性別差異23-24
• 3.6.2 初中生臟話行為的城鄉(xiāng)差異24
• 3.6.3 初中生臟話行為的年級差異24-25
• 3.6.4 初中生臟話行為的成績差異25
• 3.6.5 初中生臟話行為的情緒性功能25-26
• 4 初中生臟話行為的干預(yù)研究26-31
• 4.1 研究目的26
• 4.2 方法26-28
• 4.2.1 被試26
• 4.2.2 施測26
• 4.2.3 研究設(shè)計26-27
• 4.2.4 團體輔導(dǎo)的理論基礎(chǔ)和實施27-28
• 4.3 結(jié)果與分析28-29
• 4.3.1 實驗組和對照組的前測差異比較28
• 4.3.2 實驗組的前后測差異比較28-29
• 4.3.3 對照組的前后測差異比較29
• 4.4 討論29-31
• 4.4.1 初中生臟話行為在認知性上的變化29
• 4.4.2 初中生臟話行為在情境性上的變化29-30
• 4.4.3 初中生臟話行為在經(jīng)歷性上的變化30
• 4.4.4 初中生臟話行為在環(huán)境性上的變化30-31
• 5 初中生臟話行為轉(zhuǎn)化的策略探究31-39
• 5.1 調(diào)整初中生對臟話行為的認知圖式31-32
• 5.2 通過條件作用習(xí)得行為來轉(zhuǎn)化初中生的臟話行為32-35
• 5.3 培養(yǎng)初中生合理調(diào)適情緒的能力35-39
• 5.3.1 讓初中生通過調(diào)節(jié)情緒來轉(zhuǎn)化臟話行為35-36
• 5.3.2 教育初中生合理宣泄自己的情緒來減少臟話行為36-37
• 5.3.3 給予初中生積極關(guān)注，努力營造一個積極文明的語言環(huán)境37-39
• 6 結(jié)論39-40
• 7 本研究的不足之處40-41
• 參考文獻41-44
• 中文參考文獻(按拼音排序)41-43
• 英文參考文獻(按字母排序)43-44
• 致謝44-45
• 附錄45-54
• 附錄一 中學(xué)生臟話行為問卷45-47
• 附錄二 臟話行為的監(jiān)督卡47-48
• 附錄三 相關(guān)團輔課程48-54

【參考文獻】

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本文編號：793938