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教育改革與發(fā)展的“新常態(tài)”觀

發(fā)布時(shí)間:2017-09-04 20:11

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【摘要】:習(xí)近平總書記關(guān)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)要適應(yīng)"新常態(tài)"這一重要表述,引發(fā)社會(huì)各界的高度關(guān)注。隨著對(duì)"新常態(tài)"概念的不斷深化認(rèn)識(shí),"新常態(tài)"已不僅限于在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域使用,而被賦予了更多的涵義。從教育改革和發(fā)展的層面上來(lái)講,教育領(lǐng)域的"新常態(tài)"包括合德、合規(guī)、合理、合法四個(gè)方面,合德是教育改革和發(fā)展"新常態(tài)"的基本前提,合規(guī)是教育改革和發(fā)展"新常態(tài)"的內(nèi)在邏輯,合理是教育改革和發(fā)展"新常態(tài)"的基本訴求,合法是教育改革和發(fā)展"新常態(tài)"的重要保障。
【作者單位】: 楚雄師范學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】新常態(tài) 合德 合規(guī) 合理 合法
【分類號(hào)】:G521
【正文快照】: 今年5月,自習(xí)近平總書記在河南考察時(shí)提出“新常態(tài)”這一重大理論概念以來(lái),各界對(duì)這一概念進(jìn)行了多方位、多角度、深層次的解讀。隨著人們對(duì)其內(nèi)涵、特征和狀態(tài)理解的不斷深化,作為經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)S忻~的“新常態(tài)”已然被賦予了更多的涵義和特征,被應(yīng)用到社會(huì)各領(lǐng)域中用以解釋、

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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3 馬廷奇;;政策選擇與制度創(chuàng)新——改革開放以來(lái)高校本科教學(xué)改革的回顧與思考[J];高等工程教育研究;2009年01期

4 吳開俊;;21世紀(jì)初教育經(jīng)濟(jì)學(xué)研究主題探要[J];廣州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年07期

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7 李學(xué)麗;中國(guó)大學(xué)模式移植研究[D];山東師范大學(xué);2014年

8 劉小強(qiáng);貧困地區(qū)農(nóng)村教師配置問(wèn)題研究[D];西南大學(xué);2014年

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1 楊紅;改革開放以來(lái)廣西民族地區(qū)基礎(chǔ)教育中的民族文化研究[D];廣西師范大學(xué);2011年

2 何佩欣;中國(guó)與印尼義務(wù)教育階段教師隊(duì)伍建設(shè)比較研究[D];天津大學(xué);2010年

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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1 周作宇;;論高等教育中的經(jīng)濟(jì)主義傾向[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

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6 唐小俊;;論教育改革中的價(jià)值共識(shí)——基于公共哲學(xué)的視角[J];教育理論與實(shí)踐;2009年31期

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【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 李敏誼;“絕不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)”──布什新政府教育改革藍(lán)圖[J];比較教育研究;2001年04期

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5 潘光一,鐘院生;加快廣東教育改革和發(fā)展的思考[J];教育評(píng)論;2001年05期

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7 易杳;全球化提速中國(guó)教育改革[J];w攣胖蕓,

本文編號(hào):793580


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