本文關(guān)鍵詞：后結(jié)構(gòu)主義——教師認(rèn)同研究的新視角

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【摘要】：后結(jié)構(gòu)主義是當(dāng)前教師認(rèn)同研究的新視角,并已逐漸成為主要的視角。這種研究視角認(rèn)為:教師認(rèn)同是教師自我與環(huán)境互動的協(xié)商與建構(gòu);教師認(rèn)同是受到社會與歷史牽制的主體存在。這種視角主要以敘事研究為主,集中探討教師認(rèn)同與政治的關(guān)系、教師認(rèn)同與文化的關(guān)系,重點(diǎn)關(guān)注教師在各種復(fù)雜環(huán)境下的被感知性和被植入性,彰顯出在教師認(rèn)同研究中對教師主體的重視。
【作者單位】： 貴州師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 后結(jié)構(gòu)主義 教師認(rèn)同 認(rèn)同與政治 認(rèn)同與文化 言說中的認(rèn)同
【分類號】：G451
【正文快照】： 一、后結(jié)構(gòu)主義教師認(rèn)同研究的興起在教師認(rèn)同研究發(fā)展史中,先后出現(xiàn)了兩種傳統(tǒng)的研究視角:其一,發(fā)展性的研究視角,主要以埃里克森(Erikson)和新埃里克森者們的有關(guān)理論與研究為基礎(chǔ),這種視角將心理學(xué)和哲學(xué)傳統(tǒng)上有關(guān)認(rèn)同的理論作為教師個(gè)性形成和教師自我反思的核心過程;其

【共引文獻(xiàn)】

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本文編號：791549