本文關(guān)鍵詞：中國(guó)石油大學(xué)（華東）理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究

  更多相關(guān)文章： 理科實(shí)驗(yàn)班 學(xué)習(xí)方式 深層學(xué)習(xí)方式 影響因素 對(duì)策

【摘要】：中國(guó)石油大學(xué)(華東)理科實(shí)驗(yàn)班的建立,是為適應(yīng)21世紀(jì)黨和國(guó)家對(duì)高等教育人才培養(yǎng)提出的新要求,最終實(shí)現(xiàn)我校創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行的積極嘗試。優(yōu)化理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)方式既是學(xué)生自身成才的重要前提,也是我校教學(xué)改革的核心內(nèi)容之一。為了解實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主要特點(diǎn),并對(duì)實(shí)驗(yàn)班教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)提供一定的借鑒,本研究以理科實(shí)驗(yàn)班二年級(jí)的學(xué)生(共97名)作為實(shí)驗(yàn)組,選取地球科學(xué)與技術(shù)學(xué)院二年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生(共121名)作為對(duì)照組,采用《學(xué)習(xí)過(guò)程問(wèn)卷(修訂版)》(R-SPQ-2F)和《學(xué)習(xí)方式影響因素問(wèn)卷》對(duì)兩群體分別施測(cè),進(jìn)行學(xué)習(xí)方式的調(diào)查研究。研究結(jié)果表明,與普通班學(xué)生相比,理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)方式的類型更加多樣,學(xué)生間的個(gè)體差異更大;在學(xué)習(xí)方式的選擇上與普通班學(xué)生存在顯著差異,更傾向于采用深層學(xué)習(xí)方式,但也有大約一半學(xué)生需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式以適應(yīng)當(dāng)前學(xué)習(xí);以來(lái)源地、學(xué)校類型、地區(qū)以及父母受教育程度分組:理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不存在顯著差異,但性別差異顯著,男生比女生更傾向于采取表層學(xué)習(xí)方式;學(xué)習(xí)興趣、先前的知識(shí)和具備的能力、教學(xué)方式、教師引導(dǎo)、課程的難度及其編排選擇、時(shí)間安排、學(xué)校氛圍以及評(píng)價(jià)方式都是影響理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重要因素;最重要的四個(gè)影響因素依次是興趣、先前的知識(shí)和具備的能力、課程內(nèi)容的難度及其編排選擇、評(píng)價(jià)方式。以上結(jié)果不僅反映了理科實(shí)驗(yàn)班的人才選拔與培養(yǎng)過(guò)程存在問(wèn)題,更說(shuō)明了他們的學(xué)習(xí)方式需要進(jìn)一步優(yōu)化。據(jù)此,本研究從促進(jìn)理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的深度學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),在以下三個(gè)方面提出了對(duì)策:第一,制定科學(xué)嚴(yán)格的選拔標(biāo)準(zhǔn)與選拔程序、開(kāi)拓多元化的人才選拔渠道以完善選拔機(jī)制;第二,構(gòu)建基于項(xiàng)目和問(wèn)題解決的綜合課程體系、實(shí)施與深度學(xué)習(xí)相匹配的教學(xué)方式、設(shè)置人性化與動(dòng)態(tài)化的淘汰機(jī)制以優(yōu)化培養(yǎng)過(guò)程;第三,探索基于CDIO理念的多元化學(xué)生評(píng)價(jià)方式、借鑒基于TOPCARE-CDIO模式的教育質(zhì)量評(píng)估體系以轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式。
【關(guān)鍵詞】：理科實(shí)驗(yàn)班 學(xué)習(xí)方式 深層學(xué)習(xí)方式 影響因素 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)石油大學(xué)(華東)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G442
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 緒論9-17
• （一）問(wèn)題提出9-10
• 1.選題背景9
• 2.研究意義9-10
• （二）文獻(xiàn)綜述10-15
• 1.國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)方式的研究綜述10-13
• 2.國(guó)外學(xué)習(xí)方式的研究綜述13-15
• （三）研究結(jié)構(gòu)與創(chuàng)新之處15-17
• 1.論文結(jié)構(gòu)15-16
• 2.創(chuàng)新之處16-17
• 一、學(xué)習(xí)方式的基本理論17-26
• （一）相關(guān)概念界定17-21
• 1.學(xué)習(xí)方式的概念界定17-20
• 2.學(xué)習(xí)風(fēng)格、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)方式20-21
• （二）學(xué)習(xí)方式的分類21-23
• 1.深層學(xué)習(xí)方式22
• 2.表層學(xué)習(xí)方式22-23
• （三）學(xué)習(xí)方式研究的理論基礎(chǔ)23-26
• 1.信息加工學(xué)習(xí)理論23
• 2.學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)理論23-24
• 3. “3P”模型理論24-26
• 二、理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)方式的調(diào)查研究26-48
• （一）研究設(shè)計(jì)26-28
• 1.研究對(duì)象26
• 2.研究工具和研究方法26-28
• （二）研究結(jié)果28-40
• 1.《學(xué)習(xí)過(guò)程問(wèn)卷（修訂版）》（R-SPQ-2F）中文版的信度分析28
• 2.《學(xué)習(xí)過(guò)程問(wèn)卷（修訂版）》（R-SPQ-2F）中文版的效度分析28-32
• 3.中國(guó)石油大學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主要類型32-33
• 4.理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)方式的差異分析33-34
• 5.理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)方式的影響因素分析34-40
• （三）分析與討論40-48
• 1 理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主要特點(diǎn)40-41
• 2.理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)方式的差異分析41-43
• 3.理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)方式的主要影響因素43-47
• 4.研究的不足之處47-48
• 三、理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)方式優(yōu)化的對(duì)策48-58
• （一）完善選拔機(jī)制——實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的前提49-51
• 1.制定科學(xué)嚴(yán)格的人才選拔標(biāo)準(zhǔn)與選拔程序49
• 2.開(kāi)拓多元化的人才選拔渠道49-51
• （二）優(yōu)化培養(yǎng)過(guò)程——促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵51-55
• 1.構(gòu)建基于項(xiàng)目和問(wèn)題解決的綜合課程體系51-53
• 2.實(shí)施與深度學(xué)習(xí)相匹配的教學(xué)方式53-54
• 3.設(shè)置人性化與動(dòng)態(tài)化的淘汰機(jī)制54-55
• （三）轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式——增進(jìn)深層學(xué)習(xí)持續(xù)性的動(dòng)力55-58
• 1. 探索基于CDIO理念的多元化學(xué)生評(píng)價(jià)方式55-56
• 2. 借鑒基于TOPCARES-CDIO模式的教育質(zhì)量評(píng)估體系56-58
• 結(jié)論58-59
• 參考文獻(xiàn)59-63
• 附錄63-67
• 致謝67

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 龔正理;安徽省2004年普通高中理科實(shí)驗(yàn)班招生考試數(shù)學(xué)試題[J];初中數(shù)學(xué)教與學(xué);2004年08期

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5 牛珩;廖福成;郭東旭;;“2+X”創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐——以北京科技大學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班為例[J];北京教育(高教);2014年Z1期

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8 李雙紅 ,王光厚 ,王宜;好風(fēng)憑借力 送你上青云——走進(jìn)蕪湖一中理科實(shí)驗(yàn)班[J];安徽教育;2003年14期

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10 蔣丹華;張勇;;對(duì)一道全國(guó)理科實(shí)驗(yàn)班招生試題的解析[J];物理通報(bào);2014年03期

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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4 本報(bào)記者 程墨　羅曼 通訊員 陳先均;為不同學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)發(fā)展路徑[N];中國(guó)教育報(bào);2010年

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1 徐媛媛;中國(guó)石油大學(xué)（華東）理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生學(xué)習(xí)方式研究[D];中國(guó)石油大學(xué)(華東);2014年

2 張微;中國(guó)石油大學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班學(xué)生人際關(guān)系研究[D];中國(guó)石油大學(xué)(華東);2014年

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本文編號(hào)：789373