本文關(guān)鍵詞：推進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共教育均衡發(fā)展過程中的政府責(zé)任研究

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【摘要】：在當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人才資源是整個(gè)世界不斷發(fā)展前進(jìn)的動(dòng)力，是各個(gè)國(guó)家不斷提升綜合國(guó)力的關(guān)鍵，而人才的培養(yǎng)則離不開教育的發(fā)展。改革開放30多年來，隨著我國(guó)整體國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的不斷增加和整個(gè)社會(huì)對(duì)文化需求的不斷提高，教育，特別是基本公共教育的重要性越來越為全體國(guó)民所重視。因此，如何保證教育公平便成為全社會(huì)最為關(guān)心的最直接、最現(xiàn)實(shí)的一個(gè)焦點(diǎn)問題。黨和中央政府也高度重視教育，，特別是基本公共教育對(duì)全社會(huì)和全體國(guó)民的重要性。黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)指出：要切實(shí)辦好人民滿意的教育，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。黨的十八大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)指出：科教興國(guó)是我們的一項(xiàng)基本國(guó)策，我們要堅(jiān)定不移地持續(xù)貫徹落實(shí)下去，而要想真正把這一利國(guó)利民的國(guó)策有效落實(shí)到實(shí)處，就必須要為全社會(huì)及全體國(guó)民提供公平的教育。21世紀(jì)，創(chuàng)新是動(dòng)力，人才是關(guān)鍵，教育是靈魂，要想早日實(shí)現(xiàn)復(fù)興強(qiáng)國(guó)的中國(guó)夢(mèng)，首先要提升全民族的整體素質(zhì)，只有全民族的整體素質(zhì)提升到合格的水準(zhǔn)，我們才能為社會(huì)培育出各領(lǐng)域所需要的各種人才，才能在各領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)新，才能切實(shí)提高我國(guó)的整體實(shí)力。2010年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》也強(qiáng)調(diào)指出，要把促進(jìn)教育公平作為教育改革發(fā)展的重要價(jià)值取向，并把促進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共教育均衡發(fā)展作為我國(guó)當(dāng)前教育工作的重點(diǎn)之一。 本文作者作為一名行政管理專業(yè)的學(xué)生，主要是從政府責(zé)任的角度來研究在促進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共教育均衡發(fā)展過程中，政府在教育經(jīng)費(fèi)管理、師資管理和教育教學(xué)資源管理三方面履行責(zé)任不到位的地方及其原因，從而提出在推進(jìn)我國(guó)城鄉(xiāng)基本公共教育均衡發(fā)展過程中，政府應(yīng)切實(shí)履行其責(zé)任的舉措。本論文由以下六個(gè)部分組成：第一部分，簡(jiǎn)要闡述選題背景、選題意義、研究方法、創(chuàng)新點(diǎn)及相關(guān)文獻(xiàn)的研究綜述等。第二部分，界定了一下本論文中涉及的相關(guān)概念。第三部分，闡述本論文所使用的相關(guān)理論，為本論文提供理論支撐。第四部分，分析城鄉(xiāng)基本公共教育非均衡發(fā)展過程中政府在教育經(jīng)費(fèi)管理、師資管理和辦學(xué)資源管理三方面履行責(zé)任不到位的表現(xiàn)。第五部分，分析在促進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共教育均衡發(fā)展過程中，政府在教育經(jīng)費(fèi)管理、師資管理和辦學(xué)資源管理三方面履行責(zé)任不到位的原因。第六部分，通過第四、五部分的分析，提出在推進(jìn)我國(guó)城鄉(xiāng)基本公共教育均衡發(fā)展過程中，政府應(yīng)切實(shí)履行其責(zé)任的舉措。
【關(guān)鍵詞】：城鄉(xiāng) 基本公共教育 均衡 政府責(zé)任
【學(xué)位授予單位】：東北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G521;D630
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 目錄7-8
• 緒論8-14
• （一） 選題目的8-9
• （二） 選題意義9
• （三） 文獻(xiàn)綜述9-12
• （四） 研究方法12-13
• （五） 論文創(chuàng)新點(diǎn)13-14
• 一、 城鄉(xiāng)基本公共教育均衡發(fā)展過程中政府責(zé)任研究的概念界定14-15
• （一） 基本公共教育14
• （二） 教育均衡14
• （三） 基本公共教育均衡14-15
• 二、 城鄉(xiāng)基本公共教育均衡發(fā)展過程中政府責(zé)任研究的理論基礎(chǔ)15-17
• （一） 教育均衡發(fā)展理論15-16
• （二） 政府責(zé)任理論16-17
• 三、 城鄉(xiāng)基本公共教育均衡發(fā)展過程中政府履行責(zé)任不到位的表現(xiàn)17-22
• （一） 教育經(jīng)費(fèi)管理方面政府履行責(zé)任不到位的表現(xiàn)17-19
• （二） 師資管理方面政府履行責(zé)任不到位的表現(xiàn)19-20
• （三） 教育教學(xué)資源管理方面政府履行責(zé)任不到位的表現(xiàn)20-22
• 四、 城鄉(xiāng)基本公共教育均衡發(fā)展過程中政府履行責(zé)任不到位的原因22-25
• （一） 城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響22-23
• （二） 財(cái)政轉(zhuǎn)移支付機(jī)制不完善23
• （三） 城鄉(xiāng)基本公共教育供給方式單一23-24
• （四） 教育政策存在偏差24-25
• 五、 推進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共教育均衡發(fā)展過程中政府切實(shí)履行其責(zé)任的舉措25-28
• （一） 建立充分的經(jīng)費(fèi)供給保障機(jī)制25
• （二） 建立多元化的城鄉(xiāng)基本公共教育合作供給模式25-26
• （三） 建立與健全相關(guān)監(jiān)管與考評(píng)機(jī)制26
• （四） 完善均衡配置城鄉(xiāng)教師資源的相關(guān)機(jī)制26-28
• 結(jié)論28-29
• 參考文獻(xiàn)29-31
• 后記31

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 張東嬌;;義務(wù)教育均衡發(fā)展的社會(huì)資本障礙及其政府治理[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年02期

本文編號(hào)：779799