本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程開放教育學(xué)員學(xué)習(xí)策略的測量與構(gòu)建

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【摘要】：通過遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略問卷和自編相關(guān)信息表對293名遠(yuǎn)程開放教育學(xué)員進(jìn)行調(diào)查測量,分析學(xué)員學(xué)習(xí)策略的總體情況及與學(xué)員性別、年齡、工作時(shí)間、學(xué)歷層次等因素之間的關(guān)系。針對遠(yuǎn)程開放教育學(xué)員學(xué)習(xí)策略概況和存在問題,提出了進(jìn)行遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)策略構(gòu)建的"一主、二輔、三貫穿"措施建議。
【作者單位】： 北京市朝陽區(qū)職工大學(xué)遠(yuǎn)程教育處;
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程開放教育 學(xué)習(xí)策略 測量 構(gòu)建
【分類號(hào)】：G434
【正文快照】： 遠(yuǎn)程開放教育實(shí)施15年為我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和終身教育體系構(gòu)建作出了巨大貢獻(xiàn)。當(dāng)前,在原廣播電視大學(xué)系統(tǒng)向開放教育不斷轉(zhuǎn)型的過程中,遠(yuǎn)程開放教育需要由規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展轉(zhuǎn)變。為切實(shí)貫徹以學(xué)生為中心的教育理念,進(jìn)一步提升廣大學(xué)員的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果,實(shí)現(xiàn)以人為本的教

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