本文關(guān)鍵詞：教師在線實踐社區(qū)中的教師實踐性知識建構(gòu)的個案研究

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【摘要】：教師專業(yè)發(fā)展計劃的一個重要方面,就是要在研究教師的實踐性知識的基礎(chǔ)上,使教師能夠運(yùn)用其實踐性知識合理地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐改進(jìn)。文章以教師在線實踐社區(qū)COP中的三位成熟教師和一位新手教師為個案研究對象,以教師在線實踐社區(qū)中教師實踐性知識的建構(gòu)為研究問題,運(yùn)用內(nèi)容分析法、訪談法和統(tǒng)計分析方法,在進(jìn)行個案研究的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn):實踐社區(qū)中的教師的實踐性知識是通過共同參與實踐的過程逐漸形成的,是一種動態(tài)性的知識;教師在進(jìn)行實踐性知識構(gòu)建時,首先識別的問題是可直接觀測到的問題;成熟教師與新手教師在實踐性知識建構(gòu)過程中的試探性理論及解決方案上會表現(xiàn)出比較大差異;成熟教師與新手教師之間會相互影響,新手教師會表現(xiàn)出直接吸取成熟教師實踐性知識的傾向;成熟教師在實踐性知識建構(gòu)時,能夠更容易地指向自己的教學(xué)改進(jìn)。
【作者單位】： 首都師范大學(xué)教育技術(shù)系;香港教育學(xué)院數(shù)學(xué)與資訊科技學(xué)系(MIT);
【關(guān)鍵詞】： 教師知識 實踐性知識 在線實踐社區(qū) 知識建構(gòu)
【基金】：教育部人文社會科學(xué)研究2013年度規(guī)劃基金項目“教師在線實踐社區(qū)中的知識管理與知識創(chuàng)新”(項目批準(zhǔn)號:13YJA880077)
【分類號】：G434
【正文快照】： 一、問題的引出當(dāng)前,針對教師知識的研究已經(jīng)成為一個重要的領(lǐng)域。幾乎全世界范圍內(nèi)都在進(jìn)行教學(xué)改革,而受改革愿景所要求的課堂實踐中的變化最終將依賴于教師的專業(yè)發(fā)展。就教師而言,需要他們進(jìn)行大量的專業(yè)學(xué)習(xí)以面對課堂實踐中如此之大的變化,并且如果教師沒有專業(yè)的支持與

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10 劉z巡，

本文編號：764796