本文關(guān)鍵詞：西方教育改革“市場化路徑”的后現(xiàn)代生態(tài)學(xué)批判

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【摘要】：工業(yè)文明以來,在由知識和創(chuàng)新驅(qū)動的高度競爭的市場經(jīng)濟中,各國都面臨著維持經(jīng)濟繁榮和國家安全的全新挑戰(zhàn)。西方教育改革經(jīng)歷了從政府主導(dǎo)向"市場接管"的演進路徑,市場行為的自發(fā)和自利性必將導(dǎo)致教育中人的"異化"。后現(xiàn)代生態(tài)理論范式主張人類對自然的認識從"祛魅"到"返魅"的世界觀轉(zhuǎn)變,反映在教育改革中,要用有機的整體性的生態(tài)世界觀,設(shè)計和建構(gòu)新的生態(tài)教育模式,把教育從"機器"的隱喻轉(zhuǎn)變到有機的生物體的隱喻中來。
【作者單位】： 南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院;南京森林警察學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 西方教育改革 市場化路徑 后現(xiàn)代生態(tài)學(xué) 批判
【基金】：南京森林警察學(xué)院教學(xué)改革項目“《思想道德修養(yǎng)》課實踐教學(xué)改革”(QN13104)
【分類號】：G511
【正文快照】： 進入21世紀以來,各國都以不同方式加大了對教育的投入,探索培養(yǎng)適應(yīng)新時代發(fā)展需要的人力資本。在社會發(fā)展中,知識越來越多地由受過良好教育的人生產(chǎn),培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)頭腦的人力資源環(huán)境,已經(jīng)成為各國實現(xiàn)社會經(jīng)濟繁榮和國家安全的關(guān)鍵因素。為了應(yīng)對全球范圍內(nèi)的競爭

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本文編號：739466