本文關(guān)鍵詞：基于“工作室”的區(qū)域德育研訓(xùn)模式的構(gòu)建與踐行——以浙江省嘉興市為例

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【摘要】：班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是一種特殊的教師專(zhuān)業(yè)化問(wèn)題,基點(diǎn)是讀透學(xué)生,關(guān)鍵要素是轉(zhuǎn)化力�；�"工作室"的區(qū)域德育研訓(xùn),是通過(guò)"接受習(xí)得""研究發(fā)現(xiàn)""實(shí)踐探索""建構(gòu)新知"四階段實(shí)施模式,指向班主任轉(zhuǎn)化力的提升,用實(shí)踐轉(zhuǎn)向視角揭示班主任學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)條件,推進(jìn)對(duì)班主任專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的研究。
【作者單位】： 嘉興教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng) 轉(zhuǎn)化力 研訓(xùn)模式 “工作室”
【分類(lèi)號(hào)】：G41
【正文快照】： 現(xiàn)代教育理念的沖擊和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的訴求喚醒了班主任專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。目前,班主任評(píng)優(yōu)逐漸完善,班主任專(zhuān)業(yè)發(fā)展如火如荼,在涌現(xiàn)出一批批優(yōu)秀班主任,并激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱情后,班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的區(qū)域支持需要從關(guān)注具體“實(shí)施”了什么,到關(guān)注班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)究竟“發(fā)展”了

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本文編號(hào)：739322