本文關(guān)鍵詞：弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)的方法與特點(diǎn)

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【摘要】：弗蘭德斯互動(dòng)分析系統(tǒng)是當(dāng)前師生互動(dòng)研究中使用最為廣泛的一種方法。它主要包括課堂觀察記錄、構(gòu)建數(shù)據(jù)矩陣和結(jié)果分析等三個(gè)步驟,一般采用矩陣分析、比率分析和曲線分析等三種具體分析方法。文章在梳理相關(guān)研究的同時(shí),評(píng)述了這種方法的優(yōu)勢(shì)和局限性。
【作者單位】： 西北師范大學(xué)西北少數(shù)民族教育發(fā)展研究中心;
【關(guān)鍵詞】： 弗蘭德斯 互動(dòng)分析 課堂觀察 編碼
【基金】：2012年度教育部人文社科青年項(xiàng)目“多民族文化背景下師生互動(dòng)的比較研究——以西北地區(qū)漢、藏、回、維吾爾族課堂為例”(12YJC850029)的階段性研究成果 西北師范大學(xué)青年教師科研能力提升計(jì)劃項(xiàng)目(SKQNYB11012)的資助
【分類號(hào)】：G456
【正文快照】： 一、弗蘭德斯互動(dòng)分析簡(jiǎn)介師生互動(dòng)是課堂教學(xué)中最主要和最重要的人際互動(dòng),師生互動(dòng)分析已成為當(dāng)前課堂教學(xué)研究的一種重要方法。課堂觀察記錄表是研究課堂師生互動(dòng)的一種最常見的方法。但全面的逐語記錄常常會(huì)產(chǎn)生很大的工作量,而結(jié)構(gòu)化的記錄又可能失去很多教學(xué)細(xì)節(jié)信息。對(duì)

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