本文關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)與發(fā)展——訪遠(yuǎn)程教育專(zhuān)家Michael G. Moore

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【摘要】：邁克爾·穆?tīng)?Michael G.Moore)是國(guó)際上遠(yuǎn)程教育研究方面的先行者,美國(guó)遠(yuǎn)程教育研究與實(shí)踐的開(kāi)拓者之一,也是國(guó)際遠(yuǎn)程教育發(fā)展的奠基人之一,在促進(jìn)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的過(guò)程中做出了卓越貢獻(xiàn)。1959—1960年,穆?tīng)栐趥惗谿oldsmiths學(xué)院進(jìn)修,獲研究生教育證書(shū)(PGCE),開(kāi)始進(jìn)入教育領(lǐng)域;1970—1973年,在美國(guó)威斯康辛—麥迪遜大學(xué)學(xué)習(xí),師從查爾斯·魏德曼(Charles Wedemeyer),獲成人教育學(xué)博士學(xué)位;1986年起,任賓西法尼亞州立大學(xué)美國(guó)遠(yuǎn)程教育研究中心(NCSDE)主任、教育學(xué)教授,《美國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志》(AJDE)主編。在遠(yuǎn)程教育事業(yè)的發(fā)展中,穆?tīng)杽?chuàng)造了許多個(gè)"第一":1972年,發(fā)表了遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域中第一篇探討遠(yuǎn)程教育理論基礎(chǔ)的學(xué)術(shù)論文,提出并準(zhǔn)確定義了"遠(yuǎn)程教育"這一重要術(shù)語(yǔ);20世紀(jì)70年代中期,在威斯康辛大學(xué)教授遠(yuǎn)程教育學(xué)科第一門(mén)研究生課程;1986年加入賓夕法尼亞州州立大學(xué),創(chuàng)建美國(guó)遠(yuǎn)程教育研究中心,創(chuàng)辦了美國(guó)第一本遠(yuǎn)程教育雜志《美國(guó)遠(yuǎn)程教育雜志》(The American Journal of Distance Education)等等。在學(xué)術(shù)生涯中,穆?tīng)柍霭媪硕嗖窟h(yuǎn)程教育研究著作,發(fā)表了近百篇學(xué)術(shù)論文,代表作有《學(xué)習(xí)者自主性:獨(dú)立學(xué)習(xí)的第二維度》(1972)、《獨(dú)立學(xué)習(xí)》(1980)、《交互距離理論》(1993)、《三種交互類(lèi)型》(2000)、《遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)觀》(2005)和《遠(yuǎn)程教育手冊(cè)》(2007)等。同時(shí),穆?tīng)栐谑澜绺鞯嘏e行過(guò)多次重要學(xué)術(shù)演講,為推進(jìn)遠(yuǎn)程教育在國(guó)際領(lǐng)域的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。他曾三次訪問(wèn)中國(guó),第一次是1991年在北京師范大學(xué)舉辦了一次題為"美國(guó)與世界范圍內(nèi)的遠(yuǎn)程教育"的公開(kāi)講座;另外在2006年,分別在廣州、上海和昆明發(fā)表了關(guān)于遠(yuǎn)程教育的主題演講,給中國(guó)的遠(yuǎn)程教育事業(yè)注入了新的活力。在此訪談中,穆?tīng)柦淌谂c我們一起分享了他的人生歷程以及他的遠(yuǎn)程教育觀。他認(rèn)為遠(yuǎn)程教育的挑戰(zhàn)主要在于"資源分配的變革",然而,成功的資源分配變革決定于"知識(shí)創(chuàng)新"過(guò)程的優(yōu)質(zhì)高效傳遞。穆?tīng)柛攀隽怂诓煌瑖?guó)家從事遠(yuǎn)程教育工作所作的努力,以及他在"全球遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)"機(jī)構(gòu)的工作。他為未來(lái)從事遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域研究的學(xué)者提出了理想的研究方向,同時(shí)尤其提醒我們,教育方法和教育原則的改革為我們提供了未來(lái)遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域發(fā)展的廣闊前景。
【作者單位】： 江西師范大學(xué);江西廣播電視大學(xué);南昌市盲童學(xué)校;中央電化教育館中國(guó)電化教育雜志社;
【關(guān)鍵詞】： 遠(yuǎn)程教育 在線課程 挑戰(zhàn)
【基金】：江西省高�！笆濉敝攸c(diǎn)建設(shè)學(xué)科“教育技術(shù)學(xué)”(贛教研字[2011]12號(hào)) 江西省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“江西開(kāi)放大學(xué)建設(shè)研究”(課題編號(hào):14ZD3L025)資助
【分類(lèi)號(hào)】：G434
【正文快照】： 訪談?wù)?在遠(yuǎn)程教育領(lǐng)域中您幾乎無(wú)人不曉,那么您最初是如何開(kāi)始遠(yuǎn)程教育研究的呢?Moore:從1963-1970年,我一直在東非工作,那時(shí),我常常為所教授的經(jīng)濟(jì)類(lèi)課程效果不理想而苦惱,我試圖尋找一些能融入大眾學(xué)習(xí)需求的教學(xué)方式,例如將他們對(duì)健康、耕作方法、建立信用合作社等方面的

【相似文獻(xiàn)】

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