本文關(guān)鍵詞：多媒體在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目前,基礎(chǔ)教育領(lǐng)域正在如火如茶的進(jìn)行著新課程改革,其中計(jì)算機(jī)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合思想成為一個(gè)全新的熱點(diǎn)話題。信息技術(shù)與學(xué)科課程兩者有機(jī)的結(jié)合,是教育的新突破。在新課程中,大力提倡教學(xué)與信息技術(shù)的整合,有利于學(xué)生信息與科學(xué)素養(yǎng)的均衡發(fā)展。改革則是要徹底改變以教師為主體的傳統(tǒng)教學(xué)模式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,培養(yǎng)學(xué)生探究、創(chuàng)新的綜合能力�，F(xiàn)代教育模式,將多媒體信息技術(shù)恰當(dāng)?shù)匾氲浇虒W(xué)中,多方位、多角度的展示教學(xué)內(nèi)容,讓課堂教學(xué)不在枯燥乏味,學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,輕松接受晦澀難懂的知識(shí),進(jìn)而全面地改善了教學(xué)效果,提高了教學(xué)效率。 本文依據(jù)新課程改革理念,以建構(gòu)主義作為理論基礎(chǔ),對多媒體信息技術(shù)與中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)的整合應(yīng)用進(jìn)行了分析研究,對不同的知識(shí)點(diǎn)和不同的教學(xué)課型做了歸類,總結(jié)了創(chuàng)設(shè)情景---自主探究---科學(xué)評(píng)價(jià)-升華主題的多媒體教學(xué)過程。通過論證,多媒體輔助教學(xué)技術(shù)具有的直觀性和趣味性,是傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)手段不能比擬的,它能夠最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性及創(chuàng)造性,游刃有余地解決教學(xué)過程中的重難點(diǎn),讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中獲取新知。本文主要包含：第一部分,闡述了本文研究的意義、國內(nèi)外現(xiàn)狀以及研究目的；第二部分,闡述了多媒體信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)所依據(jù)的理論基礎(chǔ)；第三部分,進(jìn)行了多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式的對比；第四部分,介紹了將多媒體教學(xué)運(yùn)用于化學(xué)教學(xué)的具體知識(shí)點(diǎn),并對其作出總結(jié)；第五部分,是對目前學(xué)校使用多媒體教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告及分析。
【關(guān)鍵詞】：中學(xué)化學(xué)教學(xué) 多媒體 教學(xué)
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G633.8;G434
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第1章 緒論8-14
• 1.1 多媒體教育的意義8
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析8-11
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀8-9
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀9-11
• 1.3 多媒體教學(xué)的優(yōu)勢11-14
• 第2章 多媒體教學(xué)的概念與理論14-22
• 2.1 多媒體有關(guān)概念14-16
• 2.1.1 媒體的概念14-15
• 2.1.2 多媒體的概念15-16
• 2.1.3 多媒體教學(xué)的概念16
• 2.2 多媒體教學(xué)有關(guān)理論依據(jù)16-22
• 2.2.1 奧蘇貝爾有意義學(xué)習(xí)理論16-17
• 2.2.2 奧蘇貝爾成就動(dòng)機(jī)理論17-18
• 2.2.3 布魯納認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論18-19
• 2.2.4 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論19-20
• 2.2.5 其他理論20-22
• 第3章 傳統(tǒng)教學(xué)模式與多媒體教學(xué)22-30
• 3.1 傳統(tǒng)教學(xué)模式22-24
• 3.1.1 傳統(tǒng)教學(xué)媒體的優(yōu)勢22
• 3.1.2 傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限22-23
• 3.1.3 傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的問題23-24
• 3.2 多媒體輔助教學(xué)24-30
• 3.2.1 多媒體教學(xué)的功能24-26
• 3.2.2 多媒體教學(xué)的特征和優(yōu)勢26-30
• 第4章 多媒體在化學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用30-40
• 4.1 多媒體在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用30-36
• 4.1.1 在元素化學(xué)知識(shí)課上的應(yīng)用30-32
• 4.1.2 在基本概念和理論課上的應(yīng)用32-34
• 4.1.3 在化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上的應(yīng)用34-36
• 4.2 小結(jié)36-40
• 第5章 多媒體教學(xué)效果評(píng)價(jià)與分析40-52
• 5.1 問卷調(diào)查定性描述40-45
• 5.1.1 定性處理41-44
• 5.1.2 調(diào)查分析44-45
• 5.2 利用馬爾科夫鏈定量描述45-51
• 5.2.1 原理闡述45-46
• 5.2.2 數(shù)學(xué)模型46-48
• 5.2.3 實(shí)施步驟48-51
• 5.3 教學(xué)效果評(píng)價(jià)51-52
• 第6章 總結(jié)與展望52-54
• 參考文獻(xiàn)54-58
• 附錄58-64
• 致謝64-66
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果66

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：多媒體在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：372269