發(fā)布時(shí)間：2017-05-14 02:06

  本文關(guān)鍵詞：基于云計(jì)算理念的職業(yè)教育園區(qū)資源共享研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：云計(jì)算由一系列可升級(jí)和虛擬化的資源組成,這些資源能夠方便地被所有用戶共享和網(wǎng)絡(luò)訪問,用戶無需掌握復(fù)雜的云計(jì)算相關(guān)技術(shù),僅按用戶所需而租賃相關(guān)的資源。云計(jì)算應(yīng)用于教育,可以將教育信息資源存儲(chǔ)在“云”上,有利于實(shí)現(xiàn)教育信息資源的共享,促進(jìn)與方便教師與學(xué)生的使用與交流,加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)校,學(xué)校與用人單位的交流與合作,最大限度地利用了各方面的教育資源。本研究在天津海河教育園區(qū)首期院校已進(jìn)駐,二期建設(shè)已開展,三建設(shè)將規(guī)劃的形勢(shì)下,針對(duì)首期進(jìn)駐院校教育資源配置問題展開調(diào)研,將云計(jì)算理念及相關(guān)技術(shù)用于教育園區(qū)資源共享與優(yōu)化配置。 當(dāng)前,園區(qū)內(nèi)各高校教育信息資源建設(shè)還存在著重視初次建設(shè)而忽略二次開發(fā)和深入整合,重視建設(shè)而忽略建設(shè)的實(shí)用性等問題,導(dǎo)致資源利用率低,資源檢索困難,資源的可持續(xù)發(fā)展不強(qiáng),資源建設(shè)缺乏服務(wù)意識(shí)信息和資源無法有效共享。本文在把握職業(yè)教育內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,通過調(diào)研,分析了天津海河教育園區(qū)職業(yè)教育資源所存在的主要問題。針對(duì)所提出的各種問題,提出了解決教育資源短缺、加強(qiáng)資源共享與優(yōu)化的各種途徑。引出了基于云計(jì)算理念的海河教育園區(qū)職業(yè)教育資源共享與優(yōu)化的全新理念。在新理念的基礎(chǔ)上,從云教育平臺(tái)的基本設(shè)計(jì)原則出發(fā),系統(tǒng)地討論了云教育平臺(tái)的構(gòu)建問題。 本文的研究,對(duì)海河教育園區(qū)各高校資源共享具有一定的參考價(jià)值,在一定程度上有助于園區(qū)內(nèi)各高校資源共享及優(yōu)化,為加快園區(qū)內(nèi)各高校發(fā)展具有一定的促進(jìn)作用。
【關(guān)鍵詞】：云計(jì)算 職業(yè)教育 教育資源 共享 優(yōu)化
【學(xué)位授予單位】：大連海事大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G434;TP393.09
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第1章 緒論9-12
• 1.1 研究的背景9
• 1.2 研究的目的和意義9-10
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-11
• 1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀10
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀10-11
• 1.4 本文主要研究?jī)?nèi)容11-12
• 第2章 云計(jì)算理論及服務(wù)概述12-28
• 2.1 云計(jì)算的概念和發(fā)展12-17
• 2.1.1 云計(jì)算與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)模式的區(qū)別13-14
• 2.1.2 動(dòng)態(tài)擴(kuò)展和按需配置的資源池14
• 2.1.3 虛擬化資源池14-15
• 2.1.4 云計(jì)算核心技術(shù)15-17
• 2.2 云計(jì)算的部署模式17-19
• 2.2.1 公有云17-18
• 2.2.2 私有云18
• 2.2.3 混合云18-19
• 2.3 云計(jì)算的服務(wù)模式19-23
• 2.3.1 SaaS(Software-as-a-service)軟件即服務(wù)19-20
• 2.3.2 PaaS(platform as a service)平臺(tái)即服務(wù)20-22
• 2.3.3 IaaS(Infrastructure as a Service)基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù)22-23
• 2.4 云計(jì)算服務(wù)特征及應(yīng)用23-28
• 2.4.1 云計(jì)算服務(wù)特征23-24
• 2.4.2 云計(jì)算應(yīng)用分析24-25
• 2.4.3 云教育應(yīng)用與發(fā)展25-28
• 第3章 天津海河職業(yè)教育園區(qū)教育資源現(xiàn)狀及對(duì)策28-47
• 3.1 職業(yè)教育資源內(nèi)涵分析28-30
• 3.2 天津海河職業(yè)教育園區(qū)教育資源現(xiàn)狀分析30-40
• 3.2.1 教師資源短缺31-34
• 3.2.2 學(xué)生資源問題34-36
• 3.2.3 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)(踐)教學(xué)設(shè)備短缺36
• 3.2.4 校外實(shí)踐環(huán)節(jié)較差36-37
• 3.2.5 其它教學(xué)資源問題37-40
• 3.3 天津海河教育園區(qū)職教資源整合及優(yōu)化途徑40-47
• 3.3.1 園區(qū)職教資源的合并重組40-41
• 3.3.2 天津海河教育園區(qū)職業(yè)教育的合作41-43
• 3.3.3 通過校企合作來彌補(bǔ)職業(yè)教育資源43-45
• 3.3.4 基于云計(jì)算理念的海河職業(yè)教育園區(qū)資源共享45-47
• 第4章 基于云計(jì)算理念的海河職業(yè)教育園區(qū)資源共享策略47-63
• 4.1 云計(jì)算理念用于海河園區(qū)職業(yè)教育資源整合、優(yōu)化和共享的優(yōu)勢(shì)47-49
• 4.2 海河教育園區(qū)職業(yè)教育云平臺(tái)的構(gòu)建49-61
• 4.2.1 職業(yè)教育云平臺(tái)設(shè)計(jì)原則49
• 4.2.2 職業(yè)教育云平臺(tái)的構(gòu)成49-60
• 4.2.3 建立園區(qū)內(nèi)教學(xué)任務(wù)的分布式及并行處理模式60-61
• 4.2.4 建立云教育資源共享與效用管理機(jī)制61
• 4.3 云教育平臺(tái)綜合性能61-63
• 第5章 結(jié)論及展望63-64
• 5.1 結(jié)論63
• 5.2 展望63-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 致謝67

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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8 錢杰;;虛擬化技術(shù)所帶來的企業(yè)變革[J];計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用;2012年17期

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10 李哲青;;關(guān)于云計(jì)算技術(shù)的應(yīng)用研究[J];計(jì)算機(jī)光盤軟件與應(yīng)用;2013年13期

  本文關(guān)鍵詞：基于云計(jì)算理念的職業(yè)教育園區(qū)資源共享研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：364089