發(fā)布時(shí)間：2017-05-05 17:15

  本文關(guān)鍵詞：張家口市橋西區(qū)義務(wù)教育均衡化發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：義務(wù)教育均衡化發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略任務(wù)，區(qū)域義務(wù)教育均衡發(fā)展則是義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。經(jīng)過多年的努力，我國義務(wù)教育的均衡化發(fā)展已經(jīng)取得了很大的成就，但是仍然存在著許多的問題。因此，對義務(wù)教育均衡化的研究就是非常必要的。論文是以張家口市橋西區(qū)為例，對義務(wù)教育均衡化問題的研究。 在緒論中，首先提出了義務(wù)教育均衡化研究的重要的理論意義與現(xiàn)實(shí)意義。接著對國內(nèi)外研究的現(xiàn)狀進(jìn)行了闡述，并提出文章的研究思路與研究方法。在第二章中，首先對義務(wù)教育均衡化的概念進(jìn)行了闡述，，并對與義務(wù)教育均衡化相關(guān)的理論進(jìn)行了介紹，包括義務(wù)教育公平的思想與平等配置資源的思想。在此基礎(chǔ)上，介紹了國外義務(wù)教育均衡化的現(xiàn)狀與我國義務(wù)教育均衡化的現(xiàn)狀，為問題進(jìn)一步的論述打下了基礎(chǔ)。 在第三章中，集中介紹的是張家口市橋西區(qū)義務(wù)教育均衡化發(fā)展的現(xiàn)狀。首先介紹了取得的成績，其次介紹了存在著的問題。在第四章中，針對這些問題提出了具體的解決方法。這些方法包括以下幾個(gè)方面：加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為義務(wù)教育的均衡化提供經(jīng)濟(jì)支持；完善教育立法，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展；不斷培育優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展；改善教師地位、待遇是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要因素；扶持弱勢群體、弱勢地區(qū)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的得力舉措；完善教育經(jīng)費(fèi)的投入，創(chuàng)新義務(wù)教育財(cái)政制度；完善教育主管部門的監(jiān)督與激勵(lì)機(jī)制。 最后，在結(jié)論中，總結(jié)了研究所得出的結(jié)論，并指出了文章存在的不足，提出了今后進(jìn)一步研究的方向。
【關(guān)鍵詞】：義務(wù)教育 均衡 現(xiàn)狀 問題 解決方法
【學(xué)位授予單位】：燕山大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G522.3
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-8
• 目錄8-10
• 第1章 緒論10-15
• 1.1 研究的背景10
• 1.2 選題的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義10-11
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.4 研究思路與研究方法14-15
• 第2章 義務(wù)教育均衡化的相關(guān)理論及發(fā)展現(xiàn)狀15-24
• 2.1 義務(wù)教育均衡化的相關(guān)理論15-17
• 2.1.1 義務(wù)教育均衡化的含義15-16
• 2.1.2 教育公平的思想及相關(guān)理論16
• 2.1.3 平等配置資源的思想16-17
• 2.2 國外義務(wù)教育均衡化的現(xiàn)狀17-21
• 2.2.1 俄羅斯義務(wù)教育均衡化的現(xiàn)狀17-19
• 2.2.2 美國義務(wù)教育均衡化發(fā)展的現(xiàn)狀19-21
• 2.3 我國義務(wù)教育均衡化發(fā)展的現(xiàn)狀21-22
• 2.4 本章小結(jié)22-24
• 第3章 張家口市橋西區(qū)義務(wù)教育均衡化發(fā)展的現(xiàn)狀24-33
• 3.1 張家口市義務(wù)教育均衡化取得的成果24-26
• 3.1.1 張家口義務(wù)教育的發(fā)展24
• 3.1.2 橋西區(qū)義務(wù)教育所取得的成績24-26
• 3.2 張家口市橋西區(qū)義務(wù)教育均衡化發(fā)展存在的問題26-30
• 3.2.1 不同學(xué)校教學(xué)水平的差異導(dǎo)致了教育的非均衡化26-27
• 3.2.2 學(xué)校布局的不合理影響了教育的均衡化發(fā)展27-28
• 3.2.3 學(xué)校的管理制度對教育均衡化發(fā)展的制約28-29
• 3.2.4 教師隊(duì)伍建設(shè)的落后影響了教育均衡化的發(fā)展29-30
• 3.2.5 教育行政機(jī)關(guān)對于學(xué)校督導(dǎo)作用的弱化影響到教育均衡化的發(fā)展30
• 3.3 存在問題的原因分析30-32
• 3.4 本章小結(jié)32-33
• 第4章 深化張家口市橋西區(qū)義務(wù)教育均衡化發(fā)展的對策建議33-41
• 4.1 加快發(fā)展經(jīng)濟(jì)，為義務(wù)教育的均衡發(fā)展提供經(jīng)濟(jì)支持33-34
• 4.2 完善教育立法，促進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展34-35
• 4.3 不斷培育優(yōu)質(zhì)教育資源，推進(jìn)義務(wù)教育的均衡發(fā)展35-36
• 4.4 改善教師地位、待遇是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要因素36-37
• 4.5 扶持弱勢群體、弱勢地區(qū)是促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的得力舉措37-38
• 4.6 加大教育經(jīng)費(fèi)的投入，創(chuàng)新義務(wù)教育財(cái)政制度38-39
• 4.7 完善教育主管部門監(jiān)督及激勵(lì)機(jī)制39-40
• 4.8 本章小結(jié)40-41
• 結(jié)論41-42
• 參考文獻(xiàn)42-44
• 附錄44-47
• 攻讀碩士學(xué)位期間承擔(dān)的科研任務(wù)與主要成果47-48
• 致謝48-49
• 作者簡介49

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：張家口市橋西區(qū)義務(wù)教育均衡化發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：346770